Základní škola a Mateřská škola Krásný Dvůr
None, Krásný Dvůr
📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce
Mateřská škola má vstřícné a přátelské prostředí s účinnou podporou dětí se speciálními potřebami. Učitelky cíleně vedou děti k samostatnosti a prosociálním dovednostem. Během volné hry výuku individualizují. Velkým problémem je frontální vedení řízených aktivit. Ty nejsou přizpůsobeny dětem a brzdí rozvoj jejich potenciálu.
✅ Pro koho je škola vhodná
- ✓ Pro děti s potřebou systematické logopedické prevence či speciální péče.
- ✓ Pro děti, které se rády učí venku a zajímá je environmentální výchova.
- ✓ Pro děti, které prospívají v přátelském prostředí, kde se rozvíjí samostatnost.
- ✓ Pro rodiče, kterým nevadí méně moderní přístup k řízené výuce.
⚠️ Na co si dát pozor
- ! Děti s vyšším potenciálem nedostávají náročnější úkoly. Hrozí u nich nuda.
- ! Ujistěte se, že vaše dítě dostává průběžnou zpětnou vazbu k jeho pokroku.
- ! Řízené činnosti nejsou přizpůsobené nejmladším dětem, mohou být pro ně náročné.
💪 Silné stránky
- • Vstřícný styl učitelek podněcuje děti k aktivitě a zapojení do činností.
- • Cílená podpora samostatnosti a odpovědnosti rozvíjí u dětí prosociální dovednosti.
- • Různorodé aktivity včetně robotiky, jógy a projektů přispívají k všestrannému rozvoji.
- • Děti s obtížemi dostávají účinnou a systematickou podporu včetně logopedické péče.
📝 Oblasti ke zlepšení
- • Většina řízených aktivit je vedena frontálně a není přizpůsobena potřebám dětí.
- • Dětem chybí účinná zpětná vazba o pokroku a nejsou vedeny k sebehodnocení.
- • Vedení školy nepodporuje spolupráci mateřské a základní školy.
💡 Doporučení pro rodiče
- → Zeptejte se, jak učitelky přizpůsobují řízené činnosti různým věkovým skupinám dětí.
- → Ověřte si, jak často škola využívá ekozahrádku a zámecký park k výuce.
- → Využijte, že škola poskytuje systematickou logopedickou péči specialistů.
✨ Unikátní vlastnosti
📊 Klíčové ukazatele
Z inspekční zprávy
Kvalita výuky
Učitelky vedou výuku vstřícným stylem, děti se rády zapojují. Individualizace výuky probíhá během ranních a odpoledních aktivit, což funguje. Řízené činnosti ale bývají frontální pro všechny. Děti nedostávají zpětnou vazbu k pokroku a nehodnotí samy sebe.
Zobrazit citace ze zprávy
„K cílené individualizaci činností vycházející z pedagogické diagnostiky dětí docházelo zejména při ranních a odpoledních činnostech."
„Vstřícný pedagogický styl učitelek v MŠ podněcoval děti k zapojení do činností."
Vedení školy
Ředitelka dobře delegovala řízení MŠ na vedoucí učitelku. Kontrola výuky v MŠ ale není účinná a nehodnotí kvalitu výuky dostatečně. Vedení nepodporuje spolupráci mezi MŠ a ZŠ, což je chyba.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ředitelka školy účelně delegovala kompetence spojené s organizačními... MŠ na vedoucí učitelku."
„Hospitační činnost v MŠ zaměřená pouze na některé oblasti... neumožňuje efektivně zhodnotit kvalitu vzdělávání."
Školní klima
Vztahy jsou přátelské a děti se chovají přirozeně. Škola cíleně rozvíjí samostatnost a prosociální dovednosti dětí. Učí je přijímat zodpovědnost. Komunikace s rodiči je otevřená a založená na vzájemné důvěře.
Zobrazit citace ze zprávy
„Cílená podpora rozvoje samostatnosti a soběstačnosti dětí umožňuje přijímat zodpovědnost za své chování a rozvíjí prosociální dovednosti dětí."
„Otevřená komunikace se zákonnými zástupci... svědčí o vzájemné důvěře a přispívají k řešení situací souvisejících se vzděláváním dětí."
Podpora žáků
Škola dětem s obtížemi poskytuje účinnou podporu. Je to díky spolupráci s poradnou. Systematicky poskytuje logopedickou prevenci všem dětem. Funkční pedagogická diagnostika slouží k plánování aktivit a intervencí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Úzká spolupráce školy s poradenskými zařízeními se efektivně projevila v podpoře dětí s potřebou podpůrných opatření."
„Škola poskytuje systematickou logopedickou prevenci všem dětem v rámci pravidelných společných aktivit."
Zázemí a vybavení
Mateřská škola má prostorné třídy. Třídy jsou vybaveny moderní technikou a hracími koutky. K dispozici je zahrada s herními prvky, altánem a ekozahrádkou.
👥 Statistiky zápisu (mateřská - IZO: 181000628)
Vývoj počtu žáků v čase
Rozšířené statistiky
Data MŠMT k 30. 9. 2024 (školní rok 2024/2025).
Personální obsazení
Informace o zápisu k 31. 5. 2024
Věkové složení dětí k 30. 9. 2024
| Podíl předškolních dětí | 41% |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Úspěšnost přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2024
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100.0% |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100.0% |
| Mladší 3 let | 100.0% |
Doplňující informace
🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní
Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI
Inspekce z 2024-03-20
Komplexní inspekce
Mateřská škola má vstřícné a přátelské prostředí s účinnou podporou dětí se speciálními potřebami. Učitelky cíleně vedou děti k samostatnosti a prosociálním dovednostem. Během volné hry výuku individu...
4 silných stránek · 3 oblastí ke zlepšení
Inspekce z 2009-06-02
Komplexní inspekce
Mateřská škola v Krásném Dvoře se potýká s významnými problémy v pedagogických přístupech a organizaci dne, což negativně ovlivňuje rozvoj dětí. I přes dobrou podporu adaptace a poradenství pro rodiče...
3 silných stránek · 3 oblastí ke zlepšení
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
43972 Krásný DvůrÚstecký kraj
Porovnání škol
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více