Základní škola a mateřská škola Třebíč, Na Kopcích 342
Na Kopcích, Třebíč
Inspekce (před 3 lety)
Pro koho je škola
- ✓ Pro rodiče, kteří hledají program Začít spolu.
- ✓ Pro děti, které se připravují na přechod do školy.
Na co si dát pozor
- ! Odpolední program nerespektuje potřebu pohybu nebo spánku dětí.
- ! Učitelky někdy ve výuce příliš dominují a málo naslouchají.
Kvalita školy
Mateřská škola zavádí moderní program Začít spolu. Děti mají pestrou nabídku činností v centrech aktivit. Učitelky ale málo podporují jejich samostatnost. Vedení školy nedostatečně kontroluje kvalitu výuky v mateřince. Škola navíc pravidelně zkracuje dětem pobyt venku. Přechod dětí do první třídy funguje díky přípravce velmi dobře.
Doporučení pro rodiče
- → Zeptejte se, jak dlouho tráví děti čas venku.
- → Zjistěte, jak učitelky podporují samostatnost dětí při výběru činností.
- → Ověřte si, jak škola přizpůsobuje odpolední odpočinek potřebám dětí.
Škola se snaží o moderní přístup Začít spolu. Nabídka činností pro děti je pestrá a zajímavá. Problémem je ale malá podpora samostatnosti dětí. Učitelky často uplatňují dominantní přístup. Závažným nedostatkem je pravidelné zkracování pobytu venku. Odpolední režim také nerespektuje přirozené potřeby dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Docházelo k pravidelnému krácení pobytu venku, což nerespektuje požadavky rámcového vzdělávacího programu."
„V menší míře byla podporována samostatnost, sebekontrola a práce s chybou."
Vedení školy v mateřské části selhává. Ředitel nastavil pravidla provozu nejasně. Informace se k učitelkám nedostávají včas. Kontrola výuky je pouze formální. Učitelky nedostávají užitečnou zpětnou vazbu pro své zlepšení. Chybí jasné pedagogické vedení. To brzdí rozvoj moderních metod v praxi.
Zobrazit citace ze zprávy
„Některá pravidla fungování činnosti školy však stanovil ředitel nejednoznačně či s nízkou efektivitou, například v oblasti organizace provozu mateřské školy."
„Hospitační činnost i vzájemné hospitace v mateřské škole jsou spíše formální a neposkytují účinnou zpětnou vazbu."
Ve třídách panuje klidná atmosféra vhodná pro učení. Děti se cítí bezpečně a jsou zapojené do práce. Vztahy mezi učitelkami jsou většinou funkční a kooperativní. Styl vedení dětí se ale v jednotlivých třídách liší. Zpráva chválí základní klima, ale chybí důkazy nadstandardní práce.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ve třídách bylo zpravidla vytvářeno klima podporující učení."
„Vzdělávání v mateřské škole se vyznačovalo pracovní atmosférou."
Škola neumí cíleně pomáhat dětem s obtížemi. Sledování vývoje dětí je jen na papíře. Učitelky pomáhají dětem intuitivně, nikoliv podle plánu. Podpora dětí se speciálními potřebami není účinná. Pozitivní je jen příprava na přechod do základní školy. Celkově systém podpory v MŠ nefunguje.
Zobrazit citace ze zprávy
„Při inspekční činnosti se tento stav projevil v... nevyužívání pedagogické diagnostiky v praxi, v málo účelném poskytování podpory dětem vyžadujícím zvláštní péči."
„Způsob prováděné pedagogické diagnostiky se jeví spíše jako formální. Odraz do praxe není zcela zřejmý."
Zázemí a vybavení
Prostředí mateřské školy je funkční a esteticky podnětné. Škola se stará o postupné zlepšování materiálních podmínek pro děti. K výuce jsou využívány i moderní technologie jako tablety.
Silné stránky
- • Děti mají ve třídách pestrou nabídku zajímavých činností.
- • Škola skvěle připravuje děti na hladký přechod do školy.
- • Učitelky spolupracují s kolegy z jiných škol pro inspiraci.
Oblasti ke zlepšení
- • Vedení školy nedostatečně kontroluje a podporuje práci učitelek.
- • Děti chodí ven méně, než by podle pravidel měly.
- • Učitelky málo přizpůsobují úkoly potřebám a schopnostem jednotlivých dětí.
Unikátní vlastnosti
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Na Kopcích 34267401.0 Třebíč
Třebíč, Kraj Vysočina
Ředitel/ka
Mgr. Vítězslav Bártl
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více