Přeskočit na obsah

Základní škola a Slaměníkova mateřská škola Radslavice

Školní, Radslavice

mateřská Moderní Jiná
Standardní
46 dětí Kapacita 90%

Inspekce (před 8 lety)

Na základě inspekce z roku 2018

Pro koho je škola

  • ✓ Pro děti, které potřebují laskavý a empatický přístup dospělých.
  • ✓ Pro rodiče, kteří hledají školku s rodinnou atmosférou.
  • ✓ Pro nejmenší děti, kterým pomáhá přítomnost chůvy.

Na co si dát pozor

  • ! Časté přesuny do jídelny narušují volnou hru dětí.
  • ! Děti mají méně příležitostí k samostatnému hodnocení své práce.

Kvalita školy

Analýza vychází z inspekční zprávy z roku 2018 (před 8 lety). Od té doby se škola s největší pravděpodobností výrazně změnila. Berte prosím uvedené informace s velkou rezervou.

Inspekce hodnotila: Předškolní Vzdělávání Školní Jídelna

Školka sází na prožitkové učení a radostnou atmosféru. Děti si užívají hudbu a kreativní činnosti. Učitelky se k nim chovají velmi vstřícně a empaticky. Celý den probíhá v bezpečném a přátelském duchu. Školka skvěle zvládá péči o nejmenší děti. Musí ale víc přizpůsobit úkoly schopnostem každého dítěte.

Doporučení pro rodiče

  • → Ptejte se, jak učitelky zohledňují individuální tempo vašeho dítěte.
  • → Zjistěte, jak často děti navštěvují jídelnu v jiné budově.
  • → Zeptejte se na možnosti zapojení do environmentálních aktivit.

Hodnocení z roku 2018. Aktuální situace se může výrazně lišit.

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Učitelky využívají prožitkové učení a hry, které děti baví. Rozvíjejí tvořivost a dovednosti v přírodě. Hlavním nedostatkem je však chybějící individualizace. Často se stává, že celá třída plní stejný úkol bez ohledu na věk dětí. Děti mají málo příležitostí samy hodnotit, co se jim v hodině povedlo.

Zobrazit citace ze zprávy

„Činnosti nebyly dostatečně diferencovány. Málo byla zařazována práce dětí ve flexibilních skupinách."

„Kreativní a pro děti zábavné byly začleňované hudební aktivity."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Vedení zajišťuje bezproblémový chod školy a dobrou spolupráci s obcí. Mateřská škola je však v plánech rozvoje zastoupena méně než základní škola. Ředitelka kontroluje výuku ve školce pouze jednou za rok. To omezuje systematické zlepšování metod práce učitelek. Kolegiální sdílení zkušeností zatím nefunguje naplno.

Zobrazit citace ze zprávy

„Koncepční záměry se předškolního vzdělávání dotýkají pouze v některých oblastech."

„Práci MŠ sleduje ředitelka školy prostřednictvím... pouze jedenkrát ročně realizovanými hospitacemi."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Vztahy ve školce jsou založené na vzájemném respektu a důvěře. Děti se cítí v bezpečí a učitelky k nim přistupují s empatií. Ranní kruhy pomáhají dětem sdílet pocity a učit se naslouchat. Celkovou pohodu mírně narušuje rigidní organizace stravování. Ta nutí děti k častým přesunům a čekání.

Zobrazit citace ze zprávy

„Vzdělávání probíhalo v příznivé a radostné atmosféře."

„Pozitivně bylo ovlivněno vstřícným a empatickým přístupem pedagogických pracovnic ke všem dětem."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Školka výborně zvládá nástup nových a velmi malých dětí. Přítomnost chůvy zajišťuje individuální péči o batolata. Spolupráce s odborníky a logopedická asistence fungují dobře. Diagnostika dětí je však popisována spíše obecně. Škola zatím nevyužívá zjištěné informace k tomu, aby lépe přizpůsobila výuku potřebám jednotlivců.

Zobrazit citace ze zprávy

„Nově příchozím dětem je nabízen propracovaný adaptační program."

„Podporu dětem mladších tří let poskytovala... ve spolupráci s učitelkou chůva."

Zázemí a vybavení

Školka se nachází v samostatné budově s postupně modernizovaným vybavením. Děti mají k dispozici tematické koutky, herní materiál a didaktické pomůcky vyrobené učitelkami. K aktivitám využívají školní hřiště, zahradu a keramickou dílnu.

Silné stránky

  • • Učitelky vytvářejí radostné a velmi bezpečné prostředí.
  • • Školka nabízí pestré aktivity plné hudby a pohybu.
  • • Děti se učí prožitkem a hrou v přírodě.
  • • Adaptace nejmenších dětí probíhá citlivě a s podporou.

Oblasti ke zlepšení

  • • Všechny děti často dělají stejné věci najednou.
  • • Učitelky málo přizpůsobují úkoly potřebám jednotlivých dětí.
  • • Organizace jídla v jídelně způsobuje zbytečné čekání dětí.

Unikátní vlastnosti

Využití chůvy pro hladké začlenění dětí mladších tří let. Silný důraz na hudební činnosti a hru na nástroje. Propojení s přírodou a získaný titul Zelená škola.
Školka využívá moderní prvky prožitkového učení a zaměřuje se na environmentální výchovu. Kategorie jiná odkazuje na specifické zaměření na ekologii a titul Zelená škola.

Poloha školy

Klikněte pro zobrazení mapy

Adresa

Školní 111
75111.0 Radslavice
Přerov, Olomoucký kraj

Kontakt

420 731 714, 661 skola@radslavice.cz Navštívit web školy

Ředitel/ka

Mgr. Kamil Kopřiva

Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více