Základní škola a Mateřská škola Věry Čáslavské
Šantrochova, Praha
Inspekce (před 6 lety)
Na základě inspekce z roku 2020
Pro koho je škola
- ✓ Pro rodiče, kteří hledají školku s menším počtem dětí.
- ✓ Pro děti, kterým vyhovuje jasný řád a vedení dospělým.
Na co si dát pozor
- ! Učitelky u starších dětí používají příliš autoritativní a přísný přístup.
- ! Děti mají málo prostoru pro rozvoj samostatnosti a vlastní volbu.
Kvalita školy
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku 2020 (před 6 lety). Od té doby se škola s největší pravděpodobností výrazně změnila. Berte prosím uvedené informace s velkou rezervou.
Analýza se týká pouze mateřské školy. Školka nabízí rodinné prostředí v menších skupinách dětí. Kvalita se ale v různých třídách výrazně liší. Zatímco u mladších dětí vládne pohoda, starší zažívají zbytečnou přísnost. Vedení školy teprve hledá cestu, jak učitele lépe metodicky vést. Školka potřebuje zlepšit podporu dětí s odlišným mateřským jazykem.
Doporučení pro rodiče
- → Zeptejte se, kolik času tráví děti skutečně venku na hřišti.
- → Zjistěte si, jak učitelky pracují s individuálními potřebami dětí.
- → Ověřte si, zda si děti mohou samy vybírat své činnosti.
Hodnocení z roku 2020. Aktuální situace se může výrazně lišit.
Výuka v jedné třídě je citlivá a reaguje na děti. Ve druhé třídě ale učitelky používají zastaralé a přísné metody. Děti tam jen poslouchají a nemohou si vybírat činnosti. Učitelky také nedávají dětem správný mluvený vzor. Výuka se nepřizpůsobuje potřebám jednotlivých dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Dominantně využívané frontální postupy byly málo efektivní, nevycházely z dětské volby a většinou nezajistily potřebnou individualizaci vzdělávání."
„Příliš autoritativní přístup neumožňoval dětem spolupodílet se na volbě realizovaných činností."
Vedení školy se teprve zaběhává pod novou zástupkyní. Ředitelka sice chodí do hodin, ale učitelům chybí konkrétní rady. Kontrola toho, zda se výuka zlepšuje, není pravidelná. Spolupráce mezi učitelkami je spíše náhodná. Celý systém řízení školky se aktuálně rodí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vedení školy postupně formuje nástroje řízení MŠ."
„Hospitační činnost vedení školy není dostatečně systematická."
Atmosféra ve školce je velmi nevyrovnaná. Mladší děti zažívají přijetí a klidné komunitní prostředí. U starších dětí ale vládne přílišná přísnost. Děti tam mají malý prostor pro vlastní rozhodování. Škola ale dobře dbá na fyzickou bezpečnost dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Malý počet dětí, citlivý přístup učitelky a společné rituály vytvářely ve třídě příjemnou, komunitní atmosféru."
„Příliš autoritativní přístup neumožňoval dětem spolupodílet se na volbě realizovaných činností."
Škola málo pomáhá dětem, které doma mluví jiným jazykem. Záznamy o rozvoji dětí existují jen na papíře. Učitelky je nevyužívají k tomu, aby dětem v praxi pomohly. Podpora dětí s obtížemi je tak spíše náhodná a málo účinná.
Zobrazit citace ze zprávy
„Pedagogická diagnostika se vyznačuje formálností, neposkytuje dostatečné analytické podklady pro praktickou individuální podporu dětí."
„V potřebném rozsahu neprobíhala podpora jednotlivců s odlišným mateřským jazykem."
Zázemí a vybavení
Školka disponuje vlastním hřištěm a využívá kvalitní sportovní zázemí celého areálu. Budova je dobře zabezpečena elektronickým systémem a vrátnicí. Třídy jsou věkově smíšené.
Silné stránky
- • Menší počet dětí ve třídách pomáhá vytvořit rodinné prostředí.
- • V mladší třídě učitelky používají citlivý přístup a hezké rituály.
Oblasti ke zlepšení
- • Starší děti mají velmi málo svobody při výběru činností.
- • Škola dostatečně nepomáhá dětem, které mluví jiným mateřským jazykem.
- • Sledování pokroků dětí je formální a v praxi jim nepomáhá.
Unikátní vlastnosti
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Šantrochova 1800/216200.0 Praha
Praha 6, Hlavní město Praha
Ředitel/ka
Mgr. Vojtěch Novák
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více