Základní škola a Mateřská škola Dr. Joklíka, příspěvková organizace města Kyjova
Sídliště U Vodojemu, Kyjov
Inspekce (před 4 lety)
Pro koho je škola
- ✓ Pro děti, které potřebují klidné a rodinné zázemí.
- ✓ Pro děti se speciálními vzdělávacími potřebami díky skvělé péči.
Na co si dát pozor
- ! Učitelky málo využívají své poznatky o dětech pro plánování her.
- ! Zpětná vazba dětem dostatečně neříká, v čem se mohou zlepšit.
Kvalita školy
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Analýza se týká pouze mateřské školy. Školka nabízí dětem velmi bezpečné a přátelské prostředí s rodinnou atmosférou. Učitelky skvěle pracují s dětmi, které mají speciální potřeby. U ostatních dětí ale výuka probíhá spíše jednotně. Děti mají k dispozici krásnou zahradu i moderní vybavení pro objevování přírody.
Doporučení pro rodiče
- → Zeptejte se, jak učitelky přizpůsobují úkoly právě vašemu dítěti.
- → Zajímejte se, jak školka rozvíjí samostatné rozhodování dětí v hodinách.
- → Prohlédněte si venkovní prostory, které jsou pro učení dětí skvělé.
Učitelky učí srozumitelně a vedou děti k samostatnosti v sebeobsluze. Problémem je ale malá individualizace výuky. Předškoláci často dostávají stejné úkoly, což nerespektuje jejich osobní tempo. Škola také málo podporuje děti v tom, aby se samy rozhodovaly nebo řešily logické hádanky. Výuka je spíše tradiční.
Zobrazit citace ze zprávy
„Příprava dětí v povinném předškolním vzdělávání probíhala na základě stejných pracovních listů."
„Malá podpora byla věnována samostatnému rozhodování dětí a rozvoji jejich logického myšlení."
Vedení školku úspěšně rozvíjí materiálně i v oblasti spolupráce. Učitelky mají jasné kompetence a systém komunikace funguje. Slabinou je ale kontrola kvality výuky přímo v mateřské škole. Vedení zatím málo využívá hospitace k tomu, aby učitelkám pomáhalo zlepšovat jejich každodenní práci s dětmi.
Zobrazit citace ze zprávy
„Méně se pak daří tyto postupy aplikovat v MŠ."
„Prostor pro zlepšení v řízení MŠ je v efektivnější práci se získanými poznatky z hodnocení."
Vztahy mezi dospělými a dětmi jsou založené na respektu a přátelství. Ve třídách panuje klidná a vstřícná atmosféra, která dětem dává pocit bezpečí. Děti spolu dobře komunikují a dokážou si samy zorganizovat hru. Školka úspěšně propojuje děti s různými potřebami do jednoho kolektivu.
Zobrazit citace ze zprávy
„Všichni zaměstnanci školy přistupovali k dětem s respektem a přátelsky, což vytvářelo klima rodinného typu."
„U všech dětí je zřejmé, že přirozeně navazují vztahy a že se ve škole cítí dobře a bezpečně."
Podpora dětí se speciálními potřebami je na vysoké úrovni. Spolupráce učitelek a asistentek je příkladná a vede k jasným pokrokům dětí. Školka využívá speciální pomůcky i metody. Rezervy jsou však v individuálním přístupu k ostatním dětem, které často pracují na stejných úkolech bez ohledu na svůj talent.
Zobrazit citace ze zprávy
„Škola poskytuje kvalitní předškolní vzdělávání dětem se speciálními vzdělávacími potřebami."
„Učitelky zaznamenávají, hodnotí a stanovují další postupy u dětí se SVP, které vykazují velmi zřetelné pokroky."
Zázemí a vybavení
Školka má velmi kvalitní zázemí uvnitř i venku. Třídy jsou členěné na tematická zákoutí. Venku děti využívají novou učebnu, vyvýšené záhony a malé jezírko.
Silné stránky
- • Učitelky vytvářejí velmi příjemné prostředí rodinného typu.
- • Školka vyniká v péči o děti se specifickými potřebami.
- • Děti mají moderní zázemí včetně venkovní učebny a zahrady.
Oblasti ke zlepšení
- • Všechny děti často dělají stejné úkoly bez ohledu na schopnosti.
- • Předškoláci dostávají stejné pracovní listy, což brzdí individuální rozvoj.
Unikátní vlastnosti
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Sídliště U Vodojemu 1260/1669701.0 Kyjov
Hodonín, Jihomoravský kraj
Ředitel/ka
RNDr. Vlastimil Válka
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více