Soukromá mateřská škola Benedikt
Krále Jiřího, Karlovy Vary
📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku 2019. Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Soukromá mateřská škola Benedikt nabízí vstřícné prostředí s důrazem na multikulturní výchovu a prodlouženou provozní dobu. Avšak kvalita výuky je snížena kvůli nedostatku kvalifikovaných učitelů a chybějící metodické podpoře, což vede k nedostatečné individualizaci a diferenciaci. Závažné nedostatky byly zjištěny také v oblasti bezpečnosti.
✅ Pro koho je škola vhodná
- ✓ Škola je vhodná pro rodiče hledající vstřícné, multikulturní prostředí s prodlouženou provozní dobou, kteří ocení cílenou podporu pro děti s odlišným mateřským jazykem.
⚠️ Na co si dát pozor
- ! Rodiče by si měli dát pozor na nedostatečnou kvalitu výuky, která ne vždy respektuje individuální potřeby dětí, a na zjištěné nedostatky v zajištění bezpečnosti sportovního zařízení.
💪 Silné stránky
- • Vstřícné a pozitivní klima školy podporuje dobré prosociální vztahy mezi dětmi z různých kulturních prostředí.
- • Cílená a účelná podpora dětí s odlišným mateřským jazykem pomáhá s přirozeným osvojováním češtiny.
- • Prodloužená provozní doba školy vychází vstříc požadavkům a potřebám zákonných zástupců dětí.
📝 Oblasti ke zlepšení
- • Nízká kvalita vzdělávání způsobená nedostatkem kvalifikovaných učitelů a chybějící metodickou podporou.
- • Závažné nedostatky v zajištění bezpečného prostředí, včetně nevyhodnocení rizik a chybějících revizí sportovního zařízení.
- • Převaha řízených činností a nedostatečná diferenciace výuky nerespektuje individuální potřeby všech dětí.
💡 Doporučení pro rodiče
- → Vedení školy by se mělo zaměřit na zlepšení kvality pedagogického procesu a zajistit metodickou podporu pro učitelky.
- → Je nutné vyhodnotit možná rizika a zajistit odborné revize sportovního zařízení pro bezpečné prostředí.
- → Poskytovat dětem více příležitostí k vlastní aktivní činnosti a prožitkovému učení, respektovat jejich individuální potřeby.
- → Optimalizovat režim dne a organizovat nadstandardní aktivity mimo dobu pobytu venku, aby nedocházelo k narušení.
✨ Unikátní vlastnosti
Jak čteme inspekční zprávy — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Více zde
📊 Klíčové ukazatele
Z inspekční zprávy 2019
Kvalita výuky
Kvalita výuky je výrazně ovlivněna nedostatkem kvalifikovaných pedagogů a chybějící metodickou podporou. To vede k převaze řízených činností, nedostatečné diferenciaci pro mladší děti a neefektivnímu využití prostoru a času. Děti nemají dostatek prostoru pro spontánní hry a fyzickou aktivitu, což negativně ovlivňuje jejich rozvoj. Úkoly jsou často nejasné a učitelky nepracují s výsledky vzdělávání pro individuální rozvoj.
Zobrazit citace ze zprávy
„personální situace negativně ovlivňuje kvalitu vzdělávání."
„V dopoledním bloku převládaly řízené činnosti, učitelky sice dobře propojily cíl vzdělávání s reálnými předměty, avšak jejich dominantní role nemotivovala děti k aktivní spolupráci."
„Cíle vzdělávání vycházely ze školního vzdělávacího programu, ale byly minimálně diferencovány, proto mladší děti neudržely pozornost a odbíhaly k jiným aktivitám."
„Při pobytu venku bez dynamických částí a volných spontánních pohybových aktivit si děti nezvyšovaly fyzickou zdatnost."
„S formálně zpracovávanými výsledky vzdělávání dětí učitelky nepracují v rámci plánování vzdělávací nabídky a v individualizaci vzdělávání."
Vedení školy
Vedení školy se potýká s nedostatkem kvalifikovaných pedagogů a neefektivně řeší jejich další vzdělávání, doporučuje samostudium bez seminářů. Kontrolní činnost ředitele je zaměřena spíše na organizaci než na kvalitu pedagogického procesu a chybí metodická podpora pro učitelky. To má přímý negativní dopad na kvalitu vzdělávání dětí a celkový rozvoj školy.
Zobrazit citace ze zprávy
„Třetí pedagogický pracovník (ředitel školy) nemá odbornou kvalifikaci, zároveň nevykonává přímou pedagogickou činnost."
„Ředitel na jednání pedagogické rady vydává pokyny pro další vzdělávání pedagogických pracovníků, vzhledem k prodloužené provozní době a z toho vyplývající špatné vzájemné zastupitelnosti doporučuje vzdělávání provádět formou samostudia."
„Ředitel vykonává kontrolní a hospitační činnost podle zpracovaného plánu, nehodnotí však průběh vzdělávání, kontroly jsou zaměřeny spíše na organizaci vzdělávání... výsledky všech kontrol hodnotí kladně."
„Ke zvýšení kvality vzdělávání výrazně chybí metodická doporučení pedagoga s odbornou kvalifikací."
Školní klima
Škola sice vytváří vstřícné a pozitivní prostředí podporující prosociální vztahy a multikulturní výchovu, avšak byly zjištěny závažné nedostatky v oblasti bezpečnosti. Škola nevyhodnotila možná rizika a nezajistila odborné revize sportovního zařízení, což představuje kritický problém pro bezpečné prostředí dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„vytváří vstřícné prostředí vedoucí k dobrým prosociálním vztahům mezi dětmi, personálem školy a zákonnými zástupci."
„Škola se snaží vytvářet bezpečné prostředí pro vzdělávání a výchovu dětí, přesto však byly v této oblasti zjištěny nedostatky (např. škola nevyhodnotila možná rizika v oblasti výchovy a vzdělávání dětí, nezajistila odborné revize sportovního zařízení v učebně)."
„Trpělivost a klidný přístup učitelek k dětem vytvářely vstřícnou atmosféru při vzdělávání."
„Pozitivní klima školy a vstřícný přístup učitelek podporuje prosociální vztahy dětí z různých kulturních prostředí."
Podpora žáků
Škola se účelně a cíleně věnuje dětem s odlišným mateřským jazykem, rozvíjí jejich slovní zásobu a výslovnost. Nicméně, celková podpora dětí je nesystematická. Chybí diferenciace vzdělávacích cílů pro všechny děti a učitelky nepracují s výsledky vzdělávání pro individuální rozvoj, což vede k tomu, že mladší děti neudrží pozornost.
Zobrazit citace ze zprávy
„Pozornost věnovaly dětem s odlišným mateřským jazykem, v průběhu rozhovorů je správně opravovaly bez upozornění na chybu, děti si tak přirozeně osvojovaly český jazyk."
„Účelně se věnují dětem s odlišným mateřským jazykem, rozvíjejí u nich cíleně slovní zásobu, vysvětlují význam méně známých slov, přirozeně opravují správnou výslovnost."
„S formálně zpracovávanými výsledky vzdělávání dětí učitelky nepracují v rámci plánování vzdělávací nabídky a v individualizaci vzdělávání."
„Cíle vzdělávání vycházely ze školního vzdělávacího programu, ale byly minimálně diferencovány, proto mladší děti neudržely pozornost a odbíhaly k jiným aktivitám."
Zázemí a vybavení
Škola disponuje vhodnými materiálními podmínkami a prostory vybavenými nábytkem odpovídajícím věku dětí. Děti mají volný přístup k hračkám a hracím koutkům. Stravování je zajištěno externím dodavatelem obědů a vlastní přípravou přesnídávek a svačin. Byly však zjištěny nedostatky v revizích sportovního zařízení.
👥 Statistiky zápisu (mateřská - IZO: 181012162)
Vývoj počtu žáků v čase
Rozšířené statistiky
Data z výkaznictví MŠMT k 30. 9. 2024 (školní rok 2024/2025).
Personální obsazení
Informace o zápisu k 31. 5. 2024
Věkové složení dětí k 30. 9. 2024
| Podíl předškolních dětí | 4% |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Doplňující informace
🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní
Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI
Inspekce z 2024-10-08
Komplexní inspekce
Škola nabízí dětem skvělé zázemí pro pohyb a hry venku. Ve třídě je ale přístup dospělých až příliš přísný. Učitelé dětem málokdy dovolí, aby si samy vybraly činnost. Výuka je spíše hromadná a málo se...
Inspekce z 2019-02-21 zobrazeno
Komplexní inspekce
Soukromá mateřská škola Benedikt nabízí vstřícné prostředí s důrazem na multikulturní výchovu a prodlouženou provozní dobu. Avšak kvalita výuky je snížena kvůli nedostatku kvalifikovaných učitelů a ch...
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Krále Jiřího 1341/436001 Karlovy Vary
Karlovarský kraj