Základní škola a mateřská škola Čestlice
Pitkovická, Čestlice
📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce
Mateřská škola poskytuje dětem velmi přátelské a podporující prostředí s aktivními učitelkami. Vedení MŠ nastavilo jasná pravidla a zlepšilo spolupráci s rodiči. Hlavní slabinou je nesystematická podpora a diagnostika rozvoje řeči a sociálních dovedností. Děti se sice zapojují aktivně, ale chybí jim prostor pro vlastní rozhodování o aktivitách.
✅ Pro koho je škola vhodná
- ✓ Pro děti, které potřebují klidné a přátelské prostředí s individuální podporou.
- ✓ Pro rodiče, kteří chtějí být dobře a aktivně informováni o dění ve školce.
- ✓ Pro děti, které ocení nové a kvalitně vybavené venkovní prostory.
⚠️ Na co si dát pozor
- ! Přestože atmosféra je skvělá, ověřte si, jak konkrétně sledují rozvoj řeči vašeho dítěte.
- ! Zajímejte se, jaký prostor dostanou děti pro výběr vlastní činnosti v průběhu dne.
💪 Silné stránky
- • Učitelky aktivně posilují sebedůvěru a podporují spontánní projevy dětí.
- • V MŠ panuje téměř bezkonfliktní a přátelská atmosféra.
- • Kvalitní materiální vybavení, zahrnující venkovní učebnu a nové prvky.
📝 Oblasti ke zlepšení
- • Škola nesleduje systematicky osobnostní a sociální rozvoj dětí.
- • Chybí soustavné sledování rozvoje řeči a logopedická prevence je nahodilá.
- • Děti mají omezený prostor k vlastnímu rozhodování o vzdělávacích činnostech.
💡 Doporučení pro rodiče
- → Zeptejte se, jaký má MŠ plán pro sledování rozvoje řeči a sociálních dovedností.
- → Ověřte si, jakou individuální logopedickou prevenci školka dětem nabízí.
- → Zjistěte, jak často mohou děti samy rozhodovat o průběhu aktivit ve třídě.
✨ Unikátní vlastnosti
📊 Klíčové ukazatele
Z inspekční zprávy
Kvalita výuky
Učitelky aktivně posilují sebedůvěru dětí a podporují jejich spontánní zájmy. Děti mají šanci uplatnit zkušenosti a vyjadřovat názory. Přesto je prostor pro vlastní rozhodování dětí omezen jednotnou nabídkou aktivit. Občas dochází k neefektivnímu řízení aktivit kvůli časové náročnosti.
Zobrazit citace ze zprávy
„Učitelky vstřícně reagovaly na potřeby dětí, podporovaly jejich spontánní projevy a účinně posilovaly jejich sebejistotu."
„V průběhu dne bylo zajištěno mnoho příležitostí k uplatnění získaných zkušeností, k vyjádření svých názorů."
Vedení školy
Vedení MŠ je zodpovědné a nastavuje jasná pravidla pro všechny. Zástupkyně efektivně inovovala ŠVP na základě vyhodnocení stávající strategie. Díky tomu se úspěšně daří naplňovat záměry vysoké otevřenosti a informovanosti vůči rodičům.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ředitel školy delegoval kompetence k řízení MŠ na svou zástupkyni, která ke své funkci přistupuje zodpovědně."
„Na základě vyhodnocení stávající strategie... zástupkyně spolu s týmem inovovala ŠVP pro předškolní vzdělávání."
Školní klima
V mateřské škole panuje přátelské a téměř bezkonfliktní prostředí. Vztahy mezi dětmi se aktivně posilují a učitelky na ně vstřícně reagují. Systém prevence úrazů je funkční a budovy jsou vhodně zabezpečeny. Data ani konkrétní dopady prevence ve zprávě chybí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ve třídách byla zřejmá přátelská atmosféra, téměř bezkonfliktní prostředí svědčilo o funkčním posilování pozitivních vzájemných vztahů."
„Děti prokazatelně poučovány na začátku i v průběhu školního roku. Obě budovy jsou proti vstupu nežádoucích osob vhodně zabezpečeny."
Podpora žáků
Škola nemá systematický způsob, jak sledovat osobnostní, sociální rozvoj a úroveň rozvoje řeči dětí. Logopedická prevence se zařazuje jen nahodile, což je slabina MŠ. Přesto se daří individuálním přístupem úspěšně zapojovat do vzdělávání děti s odlišným mateřským jazykem.
Zobrazit citace ze zprávy
„Chybí však systematické zjišťování úrovně osobnostního a sociálního rozvoje dítěte."
„Rovněž úroveň rozvoje řeči u dětí se soustavně nesleduje, učitelky však zákonným zástupcům nabízí odborný screening."
Zázemí a vybavení
Mateřská škola má kvalitní a výrazně zlepšené materiální podmínky. Nově získala víceúčelovou interaktivní tabuli. Školní zahrada byla rozšířena o venkovní učebnu a nové herní prvky pro podporu aktivit venku.
👥 Statistiky zápisu (mateřská - IZO: 181013550)
Vývoj počtu žáků v čase
Rozšířené statistiky
Data MŠMT k 30. 9. 2024 (školní rok 2024/2025).
Personální obsazení
Informace o zápisu k 31. 5. 2024
Věkové složení dětí k 30. 9. 2024
| Podíl předškolních dětí | 41% |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Úspěšnost přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2024
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100.0% |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 94.7% |
Doplňující informace
🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní
Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI
Inspekce z 2023-02-06
Komplexní inspekce
Mateřská škola poskytuje dětem velmi přátelské a podporující prostředí s aktivními učitelkami. Vedení MŠ nastavilo jasná pravidla a zlepšilo spolupráci s rodiči. Hlavní slabinou je nesystematická podp...
3 silných stránek · 3 oblastí ke zlepšení
Inspekce z 2016-02-11
Komplexní inspekce
Mateřská škola Čestlice nabízí dětem přátelské a podnětné prostředí s individuálním přístupem učitelek. Silnou stránkou je logopedická prevence a podpora sociálních dovedností. Nicméně, škola čelí výz...
3 silných stránek · 3 oblastí ke zlepšení
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Základní škola a mateřská škola Čestlice zajišťuje vzdělávání pro děti od předškolního věku po základní školu s důrazem na budování sounáležitosti a školní komunity. Škola aktivně zapojuje žáky do společných aktivit, jako je tvorba vlastní školní kolekce oblečení, a v mateřské škole nabízí pestrý program zahrnující plavecké kurzy či rozvoj praktických dovedností.
Adresa
Pitkovická 26025101 Čestlice
Středočeský kraj
Porovnání škol
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více