Waldorfská základní škola a mateřská škola Olomouc
U botanické zahrady, Olomouc
📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Mateřská škola nabízí dětem bezpečné prostředí. Stojí na waldorfských tradicích a rituálech. Děti tvoří z přírodních materiálů a pečují o zahradu. Učitelky vedou děti převážně společně v jedné skupině. Škola málo přizpůsobuje program potřebám jednotlivců. Silnou stránkou je spolupráce s rodinami. Škola nabízí také výbornou kuchyni.
✅ Pro koho je škola vhodná
- ✓ Pro rodiče, kteří hledají alternativní přístup.
- ✓ Pro děti, které potřebují klidné prostředí a pevný řád.
⚠️ Na co si dát pozor
- ! Děti často společně čekají v řadách mezi aktivitami.
- ! Škola zatím nevyřešila některé starší nedostatky v sledování dětí.
💪 Silné stránky
- • Přátelská a vstřícná atmosféra ve všech třídách.
- • Krásná přírodní zahrada a moderní vybavení školky.
- • Vynikající zdravé jídlo s výběrem ze dvou pokrmů.
📝 Oblasti ke zlepšení
- • Převažující hromadná výuka místo práce v malých skupinách.
- • Nedostatečné přizpůsobení programu potřebám jednotlivých dětí.
- • Časté čekání dětí při jídle a hygieně.
💡 Doporučení pro rodiče
- → Zeptejte se, jak učitelky reagují na individuální tempo dětí.
- → Ověřte si, zda předškoláci dostávají dostatek podnětů.
- → Zjistěte, jak škola využívá záznamy o pokrocích vašeho dítěte.
✨ Unikátní vlastnosti
📊 Klíčové ukazatele
Z inspekční zprávy
Kvalita výuky
Učitelky vytváří hezké prostředí s přírodními materiály. Děti mají rády rituály a společné pečení. Výuka ale probíhá hlavně hromadně. Děti často jen čekají na ostatní. Učitelky málo pracují s dětmi v malých skupinkách. Chybí individuální úkoly pro předškoláky.
Zobrazit citace ze zprávy
„Sledovaný vzdělávací proces se vyznačoval různorodou materiální podporou realizovaných aktivit, začleňovány byly pestré činnosti tvořivé, manipulační a konstruktivní..."
„Řízené činnosti probíhaly výhradně frontálně, což neumožňovalo uplatňování potřebné individualizace a diferenciace dle aktuálních schopností, učebních dovedností a potřeb dětí."
Vedení školy
Vedení školy sice kontroluje práci učitelek, ale zpětná vazba jim nepomáhá se zlepšovat. Učitelé se navzájem nenavštěvují v hodinách, aby sdíleli nápady. Škola dosud nevyřešila starší problémy se sledováním vývoje dětí. Vedení postrádá systém, jak zlepšovat kvalitu vzdělávání.
Zobrazit citace ze zprávy
„V mateřské škole realizuje kontrolní a hospitační činnost vedoucí učitelka... Poskytovaná zpětná vazba ke kvalitě vzdělávání není dostatečně účinná."
„Mezi jednotlivými třídami, ani pracovišti mateřské školy nejsou zatím v plné míře realizovány cílené vzájemné náslechy a hospitace..."
Školní klima
Ve školce vládne přátelská a vstřícná atmosféra. Děti se cítí spokojeně a bezpečně. Učitelky používají pohádky a písničky pro zklidnění. Rodiče jsou vítanými partnery školy. Společně s dětmi slaví různé svátky. Zpráva ale neobsahuje konkrétní data z průzkumů spokojenosti.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vzdělávání probíhalo v přátelském, podporujícím a vstřícném sociálním prostředí, které dětem mateřské školy... zajišťovalo uspokojování emočních i psychohygienických potřeb..."
„Nastavené rituály provázel skřítek, četně byly zařazovány pohádky, příběhy a písničky, což napomáhalo dětem chápat rytmus dne..."
Podpora žáků
Děti s obtížemi mají pomoc asistentek. Asistentky ale s učitelkami málo plánují výuku. Předškoláci mají odpoledne speciální přípravu do školy. Učitelky málo sledují pokroky dětí v logopedii. Škola nabízí kroužky jako keramiku nebo kutilství. Podpora dětí funguje na běžné úrovni.
Zobrazit citace ze zprávy
„Asistentky pedagoga poskytovaly dětem s potřebou podpůrných opatření zejména emocionální podporu, drobnou individuální dopomoc při plnění úkolů..."
„S dětmi před nástupem k povinné školní docházce se v této části dne dařilo realizovat cílené aktivity zaměřené na zvládání nároků základního vzdělávání..."
Zázemí a vybavení
Školka sídlí v novém komplexu s moderně vybavenými třídami a herními prvky. Děti mají k dispozici skluzavky přímo ve třídách a samostatné ložnice. Venku využívají přírodní zahradu s vyvýšenými záhony pro pěstování bylinek.
👥 Statistiky zápisu (mateřská - IZO: 181019728)
Vývoj počtu žáků v čase
Rozšířené statistiky
Data MŠMT k 30. 9. 2024 (školní rok 2024/2025).
Personální obsazení
Informace o zápisu k 31. 5. 2024
Věkové složení dětí k 30. 9. 2024
| Podíl předškolních dětí | 39% |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Úspěšnost přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2024
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100.0% |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100.0% |
| Mladší 3 let | 80.0% |
Doplňující informace
🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní
Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI
Inspekce z 2022-06-13
Komplexní inspekce
Mateřská škola nabízí dětem bezpečné prostředí. Stojí na waldorfských tradicích a rituálech. Děti tvoří z přírodních materiálů a pečují o zahradu. Učitelky vedou děti převážně společně v jedné skupině...
3 silných stránek · 3 oblastí ke zlepšení
Inspekce z 2011-06-07
Komplexní inspekce
Waldorfská mateřská škola v Olomouci nabízí individuální a prožitkové vzdělávání s důrazem na osobnostní rozvoj dětí. Silnou stránkou je úzká spolupráce s rodiči a podpora dětí se specifickými potřeba...
4 silných stránek · 4 oblastí ke zlepšení
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Waldorfská škola v Olomouci nabízí vzdělávání od mateřské po střední školu založené na principech waldorfské pedagogiky, která se zaměřuje na celostní rozvoj „hlavy, rukou i srdce“. Škola klade důraz na propojení vědy, umění a řemesel, přičemž využívá specifické metody jako epochovou výuku a slovní hodnocení k podpoře přirozené touhy dětí po poznání.
Adresa
U botanické zahrady 828/477900 Olomouc
Olomoucký kraj
Porovnání škol
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více