Základní škola a Mateřská škola Antonína Borového Zlatá Koruna
Zlatá Koruna
Inspekce (před 3 lety)
Pro koho je škola
- ✓ Pro děti, které potřebují klidné a rodinné prostředí.
- ✓ Pro rodiče hledající školku s moderními digitálními hračkami.
- ✓ Pro sourozence, kteří ocení vzájemnou pomoc v jedné třídě.
Na co si dát pozor
- ! Uspořádání tříd je méně přehledné a omezuje volný pohyb.
- ! Školka méně využívá moderní způsoby hodnocení práce dětí.
Kvalita školy
Ve školce panuje velmi přátelská atmosféra. Děti si navzájem pomáhají a učitelé s nimi mluví s respektem. Budova má nové vybavení a moderní hračky pro rozvoj dětí. Vedení ale zatím nemá jasný plán pro budoucnost školky. Také chybí pravidelné kontroly kvality výuky přímo ve třídách.
Doporučení pro rodiče
- → Zeptejte se, jak učitelky plánují další rozvoj vašeho dítěte.
- → Zjistěte, jaké společné akce školka chystá se základní školou.
- → Ověřte si, jaké kroužky nebo aktivity školka letos nabízí.
Učitelky vedou děti citlivě a naslouchají jim. Používají moderní pomůcky a hračky, které děti baví. Výuka probíhá často v malých skupinách. Prostor ve třídách je ale hůře uspořádaný. Kvůli tomu musí učitelky děti více organizovat místo volného pohybu.
Zobrazit citace ze zprávy
„Celý průběh vzdělávání byl charakterizovaný podporujícím pedagogickým vedením a projevil se vstřícnou a naslouchající komunikací s dětmi."
„Vytvořené herní a pracovní koutky a široké spektrum didaktických pomůcek podněcuje děti k činnostem, které je všestranně rozvíjí."
Vedení školky je delegované na zástupkyni a spolupráce funguje. Chybí ale dlouhodobý plán rozvoje pro školku. Ředitelka také málo chodí do tříd kontrolovat výuku. Učitelé se vzdělávají spíše náhodně podle sebe. Celkově chybí jasná vize propojení s novou základní školou.
Zobrazit citace ze zprávy
„Na řízení školy se dále podílí zástupkyně ředitelky, na kterou ředitelka plně delegovala řízení předškolního vzdělávání. Jejich vzájemná spolupráce probíhá efektivně."
„Kontrolní a hospitační činnost ředitelky a následná zpětná vazba pedagogům není však dosud dostatečně prováděna."
Vztahy mezi dětmi i dospělými jsou velmi dobré. Učitelé používají povzbuzení, což dětem dodává odvahu. Starší děti přirozeně pomáhají těm mladším. Atmosféra je bezpečná a založená na vzájemném respektu. Školka také úzce spolupracuje s rodiči a obcí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Zdůrazňovaná vzájemná pomoc a spolupráce mezi dětmi různých věkových skupin i citlivé působení učitelů podporovalo příznivé klima."
„Poskytovaná pozitivní zpětná vazba oceňující projevy a pokroky jednotlivých dětí přispívala k jejich sebedůvěře."
Školka sleduje, jak se děti vyvíjejí. Pomáhá jim i asistent pedagoga. Zápisy o pokrocích dětí jsou ale málo konkrétní. Často v nich chybí návod, jak dítě dále rozvíjet. Tento problém školka neřeší delší dobu. Podpora je tedy spíše standardní.
Zobrazit citace ze zprávy
„Úroveň dosahovaných výsledků dětí v jednotlivých vzdělávacích oblastech učitelky mateřské školy průběžně monitorují prostřednictvím pedagogické diagnostiky."
„Funkčnost některých záznamů snižuje absence bližší specifikace vzdělávacích potřeb dětí a stanovení postupů pro jejich další rozvoj."
Zázemí a vybavení
Školka prošla modernizací a má nový nábytek i pomůcky. Děti mají k dispozici herní koutky a moderní digitální hračky. Vybavení tříd i pomůcky pro rozvoj dětí jsou na dobré úrovni.
Silné stránky
- • Děti si v různověkém kolektivu přirozeně pomáhají.
- • Učitelé s dětmi mluví velmi vstřícně a empaticky.
- • Školka má nové vybavení a moderní robotické hračky.
Oblasti ke zlepšení
- • Vedení zatím nemá jasný plán pro rozvoj školky.
- • Učitelky se vzdělávají hlavně samy bez systému.
- • Záznamy o pokrocích dětí jsou příliš stručné.
Unikátní vlastnosti
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
382 02 Zlatá KorunaČeský Krumlov, Jihočeský kraj
Ředitel/ka
Mgr. Kateřina Sládková
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více