Přeskočit na obsah

Základní škola a Mateřská škola Těrlicko

Školní, Těrlicko

základní Tradiční
Standardní
375 žáků Kapacita 87%

Inspekce (před 3 lety)

Pro koho je škola

  • ✓ Pro žáky, kteří potřebují bezpečné a klidné prostředí s rodinnou atmosférou.
  • ✓ Pro děti na prvním stupni, které ocení aktivní a pestrou výuku.

Na co si dát pozor

  • ! Chybí propracovaný systém, jak pomáhat žákům, kterým učení dlouhodobě nejde.
  • ! Vedení školy nestíhá pravidelně sledovat a zlepšovat práci všech učitelů v hodinách.

Kvalita školy

Inspekce hodnotila: Školní Vzdělávání (Zš) Školní Družina

Analýza se týká pouze základní školy. Ta nabízí bezpečné prostředí s rodinnou atmosférou. První stupeň skvěle zapojuje žáky do výuky. Na druhém stupni se ale spíše jen přednáší a všichni dostávají stejné úkoly. Škola má výbornou družinu s pestrým programem. Vedení školu modernizuje, ale málo kontroluje samotnou kvalitu učení.

Doporučení pro rodiče

  • → Zeptejte se, jak učitelé na druhém stupni podporují aktivitu žáků.
  • → Zjistěte, jak škola pomáhá dětem, které potřebují u učení jiné tempo.
  • → Ověřte si, jaké kroužky a aktivity nabízí školní družina vašemu dítěti.
S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Na prvním stupni se děti učí zajímavě, spolupracují a rozvíjejí kritické myšlení. Druhý stupeň je ale tradičnější a sází hlavně na výklad učitele. Velkou slabinou je, že všichni žáci dostávají stejné úkoly. Učitelé nepřizpůsobují obtížnost učiva tomu, co který žák zrovna potřebuje a zvládne.

Zobrazit citace ze zprávy

„Vzdělávání na prvním stupni základní školy se vyznačovalo účinnou volbou forem a metod práce, které umožňovaly vysokou míru aktivního zapojení žáků."

„Společným nedostatkem vzdělávání na obou stupních byla pouze výjimečně zařazovaná diferenciace výuky podle individuálních schopností žáků."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Vedení má vizi a školu modernizuje. Chybí mu však čas na pravidelnou kontrolu učení v hodinách. Ředitel málo sleduje, zda učitelé využívají nové poznatky z kurzů. Jedna zástupkyně má příliš mnoho funkcí najednou. To pak brzdí systémovou pomoc žákům, kterým učení moc nejde.

Zobrazit citace ze zprávy

„Nízká četnost realizovaných hospitací nevede k systematické zpětné vazbě na kvalitu výuky u všech učitelů."

„Kumulace těchto funkcí se nejeví vzhledem k rozsahu činností a jejich časové náročnosti z dlouhodobého hlediska jako optimální."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Ve škole vládne klid a pohoda. Žáci i rodiče jsou se vztahy ve škole spokojení. Velmi dobře funguje školní družina, kde se děti učí spolupracovat a být k sobě ohleduplné. Zpráva ale neuvádí příklady, kdy by žáci sami o něčem důležitém ve škole rozhodovali.

Zobrazit citace ze zprávy

„Většina sledované výuky na obou stupních základní školy probíhala v příznivé pracovní atmosféře se vstřícným přístupem pedagogů."

„Z anketního šetření v průběhu inspekční činnosti vyplynulo převažující pozitivní vnímání vzájemných vztahů."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Škola standardně pomáhá žákům se speciálními potřebami a využívá k tomu i asistenty. Pro děti s obtížemi nabízí doučování. Zatím ale do hloubky neřeší, proč někteří žáci v učení selhávají. Chybí systém, který by včas odhalil a řešil problémy dětí ohrožených neúspěchem.

Zobrazit citace ze zprávy

„Žákům se speciálními vzdělávacími potřebami byla prostřednictvím pedagogů i asistentů pedagoga věnována potřebná péče."

„Analýzu příčin školní neúspěšnosti a vyhodnocení dostatečnosti přijatých opatření doposud škola neprovádí."

Zázemí a vybavení

Žáci se učí ve dvou budovách s interaktivními tabulemi a modernizovanou počítačovou učebnou. Škola má vlastní družinu s kvalitním vybavením i jídelnu, která vaří pestrou a zdravou stravu.

Silné stránky

  • • Učitelé na prvním stupni vtahují žáky do učení a podporují spolupráci.
  • • Školní družina nabízí skvělé aktivity a rozvíjí sociální dovednosti dětí.
  • • Mezi učiteli a žáky panují vstřícné vztahy a přátelská atmosféra.

Oblasti ke zlepšení

  • • Na druhém stupni učitelé často jen přednášejí a žáci méně spolupracují.
  • • Všichni žáci dostávají stejné úkoly bez ohledu na to, jak jsou rychlí.

Unikátní vlastnosti

Škola funguje na dvou pracovištích, což udržuje její komunitní charakter. Družina velmi úzce spolupracuje s místní knihovnou na rozvoji čtenářství.
Škola sází na klasické metody. Na druhém stupni převažuje výklad a všichni žáci pracují na stejných úkolech stejným tempem. Klasické známkování a důraz na znalosti převažují nad moderními přístupy k učení.

Poloha školy

Klikněte pro zobrazení mapy

Adresa

Školní 419/2
735 42 Těrlicko
Karviná, Moravskoslezský kraj

Kontakt

420 556 205, 731 reditel@skolaterlicko.cz info@skolaterlicko.cz Navštívit web školy

Ředitel/ka

Mgr. Jiří Jekl

Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více