Přeskočit na obsah

Soukromá mateřská škola Jahoda

Vybíralova, Praha

mateřská Soukromá Tradiční
Standardní
30 dětí Kapacita 88%

Inspekce (před 8 lety)

Na základě inspekce z roku 2018

Pro koho je škola

  • ✓ Pro rodiče hledající menší rodinnou školku s přátelskou atmosférou.
  • ✓ Pro děti, které potřebují citlivou pomoc při zapojení do kolektivu.

Na co si dát pozor

  • ! Kvalita péče se může v různých třídách výrazně lišit.
  • ! Učitelé někdy dávají stejné úkoly dvouletým i pětiletým dětem.

Kvalita školy

Analýza vychází z inspekční zprávy z roku 2018 (před 8 lety). Od té doby se škola s největší pravděpodobností výrazně změnila. Berte prosím uvedené informace s velkou rezervou.

Inspekce hodnotila: Školní Vzdělávání Školní Jídelna

Školka Jahoda nabízí rodinné prostředí a velmi přátelskou atmosféru. Děti se zde cítí bezpečně a učitelé skvěle pomáhají dětem se speciálními potřebami. Kvalita výuky je však nevyrovnaná. Učitelé často dávají všem dětem stejné úkoly bez ohledu na jejich věk. Vedení školy má vizi, ale málo pomáhá učitelům se zlepšovat.

Doporučení pro rodiče

  • → Sledujte, zda učitelé dávají vašemu dítěti úkoly odpovídající jeho věku.
  • → Ptejte se, jak učitelé v hodinách pracují s emocemi dětí.
  • → Zjistěte, zda už školka pořídila nábytek odpovídající výšce dětí.

Hodnocení z roku 2018. Aktuální situace se může výrazně lišit.

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Kvalita výuky se v jednotlivých třídách velmi liší. Učitelé často dávají všem dětem stejný úkol bez ohledu na věk. Někdy chybí srozumitelné vysvětlení nebo motivace k činnosti. Na druhou stranu děti v některých chvílích zažívají radostné učení hrou a učitelé využívají hudbu i pohyb.

Zobrazit citace ze zprávy

„...minimální nebo žádná diferenciace úkolů vzhledem k věku a schopnostem dětí (všechny děti měly stejný úkol bez ohledu na jejich odlišné dovednosti)."

„Efektivitu vzdělávání naopak snižovaly metodické a organizační nedostatky některých pedagogů."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Ředitel má jasnou vizi a vede školu demokraticky. Podporuje spolupráci v týmu a dobrou atmosféru. Bohužel ale dostatečně nepomáhá začínajícím učitelům zlepšovat jejich práci. Chybí mu systém, jak učitelům dávat užitečnou zpětnou vazbu k jejich hodinám. Kvalita výuky tak zůstává v každé třídě jiná.

Zobrazit citace ze zprávy

„Jeho demokratický styl řízení vychází z jasně definované strategie vzájemného respektování."

„Záznamy z kontrolní a hospitační činnosti ředitele většinou neobsahují efektivní analýzu a systematické vyvozování dalších kroků..."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Ve škole vládne přátelská a rodinná atmosféra plná respektu. Děti se zde cítí bezpečně a jsou vedeny k ohleduplnosti. Školka dobře zapojuje rodiče do společných akcí. Děti však mají málo prostoru sdílet své pocity a prožitky v kruhu. Učitelé tuto část výchovy zatím opomíjejí.

Zobrazit citace ze zprávy

„Vzdělávání probíhá v přátelské atmosféře školy rodinného typu."

„Převážně ale byly opomíjeny možnosti k sebevyjádření dětí, projevování vlastních citů a sdělování prožitků."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Školka výborně zvládá začleňování dětí se speciálními potřebami do kolektivu. Učitelé spolupracují, aby těmto dětem zajistili maximální péči. Sledují pokroky dětí, ale chybí jim konkrétní plány pro další rozvoj. Začínající učitelé nedostávají od vedení školy dostatečnou podporu. Diagnostika dětí tak zůstává jen na povrchu.

Zobrazit citace ze zprávy

„Díky účelné spolupráci pedagogického týmu byla věnována maximální péče i dětem se SVP."

„Strukturální záznamy sice mapují pokroky dětí, avšak neobsahují konkrétní pedagogické záměry pro následnou intervenci."

Zázemí a vybavení

Školka má dostatek hraček a moderních učebních pomůcek pro děti. K pohybu využívají městskou zahradu s různými herními prvky. Nábytek ve třídách bohužel neodpovídá různé výšce dětí.

Silné stránky

  • • Škola výborně pomáhá dětem se speciálními potřebami při začleňování.
  • • Ve školce panuje rodinná atmosféra a panuje vzájemný respekt.
  • • V učitelském týmu je vyvážený počet mužů a žen.

Oblasti ke zlepšení

  • • Učitelé neumí dostatečně přizpůsobit úkoly věku a dovednostem dětí.
  • • Vedení školy nedává začínajícím učitelům užitečnou zpětnou vazbu.

Unikátní vlastnosti

V pedagogickém týmu pracuje neobvykle vysoký počet mužů.
Škola se snaží o demokratický přístup a rodinné prostředí. V praxi se ale stále drží tradičních metod. Často chybí přizpůsobení úkolů věku dětí. Učitelé řídí většinu aktivit a málo využívají sebehodnocení. V některých hodinách jsou děti pasivní.

Poloha školy

Klikněte pro zobrazení mapy

Adresa

Vybíralova 969/2
198 00 Praha
Praha 9, Hlavní město Praha

Kontakt

420 734 144, 421 skolka@jahoda.cz karel.pavlik@jahoda.cz Navštívit web školy

Ředitel/ka

Bc. Karel Pavlík

Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více