Mateřská škola Barevný ostrov
Topolská, Černošice
📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku 2017 (před 9 lety). Od té doby se škola s největší pravděpodobností výrazně změnila. Berte prosím uvedené informace s velkou rezervou.
Školka nabízí dětem bezpečné a přátelské prostředí. Učitelky propojují učení s reálným životem a moderními pomůckami. Skvěle zvládají podporu dětí se speciálními potřebami i logopedii. Vedení má rezervy v kontrole dokumentů a organizaci kroužků. Rodiče ocení individuální přístup a dobrou přípravu dětí na školu.
✅ Pro koho je škola vhodná
- ✓ Děti, které potřebují individuální podporu a asistentky.
- ✓ Rodiče hledající klidné a bezpečné prostředí pro děti.
- ✓ Děti vyžadující logopedickou péči přímo ve školce.
⚠️ Na co si dát pozor
- ! Vedení nedůsledně kontroluje plnění úkolů a bezpečnostní rizika.
- ! Některé dokumenty o dětech nejsou dostatečně podrobné.
💪 Silné stránky
- • Tým zkušených a plně kvalifikovaných učitelek.
- • Výborná péče o děti se speciálními potřebami.
- • Přátelské vztahy mezi dětmi i dospělými.
📝 Oblasti ke zlepšení
- • Vedení málo kontroluje kvalitu práce a dokumenty.
- • Placené kroužky někdy narušují dopolední učení dětí.
💡 Doporučení pro rodiče
- → Zeptejte se, zda kroužky stále nenarušují dopolední program.
- → Zajímejte se, jak učitelky sledují konkrétní pokroky dětí.
- → Využijte nabízenou logopedickou prevenci a vyšetření zraku.
✨ Unikátní vlastnosti
📊 Klíčové ukazatele
Z inspekční zprávy
Hodnocení z roku 2017. Aktuální situace se může výrazně lišit.
Kvalita výuky
Učitelky propojují učení se skutečným životem dětí. Nabízejí pestré činnosti a využívají moderní techniku. Děti se učí objevováním v přírodě i problémovými úkoly. Odpoledne si děti samy vybírají, co budou dělat. Výuka podporuje samostatnost dětí. Učitelky poskytují dětem motivující zpětnou vazbu k jejich práci.
Zobrazit citace ze zprávy
„Učitelky správně propojovaly učení se skutečným životem, nabízely rozmanitou škálu činností. Účelně byly vytvořeny příležitosti pro problémové a situační učení."
„V řízených didakticky zacílených činnostech byla účelně využívána nejen frontální organizace vzdělávání, ale i samostatná a skupinová práce dětí."
Vedení školy
Vedení školu standardně řídí a doplňuje nové pomůcky. Ředitelka ale nedostatečně kontroluje plnění zadaných úkolů. Školní hodnocení je příliš obecné a nepomáhá rozvoji. Chybí jasná pravidla pro zastupování ředitelky. To oslabuje kontrolu celé školy. Vedení také chybně rozvrhlo pracovní dobu učitelek.
Zobrazit citace ze zprávy
„Z výsledků inspekce a záznamů z pedagogické rady je také zřejmé, že není důsledně sledováno plnění zadaných úkolů."
„Výstupy z vlastního hodnocení mají však převážně obecně popisný charakter. Chybí v nich jasné vymezení pozitiv nebo negativ."
Školní klima
Ve školce vládne velmi klidná a pohodová atmosféra. Děti i dospělí důsledně dodržují nastavená pravidla komunikace. To pomáhá dětem cítit se v bezpečí a vítaně. Učitelky jsou pro děti pozitivním vzorem. Úrazovost dětí je díky dobré prevenci velmi nízká. Vztahy mezi dětmi jsou přátelské.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vzdělávací proces se ve všech třídách vyznačoval klidnou, pohodovou atmosférou, plynulou organizací a citlivým přístupem učitelek."
„K prevenci rizikových jevů napomáhají ve všech třídách nastavená a důsledně uplatňovaná pravidla chování a komunikace."
Podpora žáků
Škola skvěle pomáhá dětem se speciálními potřebami. Ve třídách úspěšně pracují asistentky pedagoga i logopedi. Děti mají vyhrazené klidné místo pro individuální práci. Učitelky se věnují i dětem s odkladem školní docházky. Rodiče mají přístup k odborným informacím a pravidelným konzultacím. Podpora je systematická a účinná.
Zobrazit citace ze zprávy
„V průběhu vzdělávání byl vhodně uplatňován individuální přístup k dětem se SVP."
„Učitelky ve spolupráci s asistentkami pedagoga vycházely ze závěrů a doporučení školského poradenského zařízení. Zohledňovaly aktuální potřeby dětí."
Zázemí a vybavení
Školka sídlí v nové bezbariérové budově s vlastní zahradou. Třídy jsou vybaveny dotykovou tabulí, počítačem a moderními pomůckami. Děti mají k hračkám volný přístup díky srozumitelným piktogramům.
👥 Statistiky zápisu (mateřská - IZO: 181033275)
Vývoj počtu žáků v čase
Rozšířené statistiky
Data MŠMT k 30. 9. 2024 (školní rok 2024/2025).
Personální obsazení
Informace o zápisu k 31. 5. 2024
Věkové složení dětí k 30. 9. 2024
| Podíl předškolních dětí | 40% |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Úspěšnost přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2024
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100.0% |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 38.2% |
| Mladší 3 let | 55.6% |
Doplňující informace
🗂️ Historie inspekcí
Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI
Inspekce z 2017-05-31
Komplexní inspekce
Školka nabízí dětem bezpečné a přátelské prostředí. Učitelky propojují učení s reálným životem a moderními pomůckami. Skvěle zvládají podporu dětí se speciálními potřebami i logopedii. Vedení má rezer...
3 silných stránek · 2 oblastí ke zlepšení
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Moderní mateřská škola v Černošicích vzdělává děti podle vlastního programu „Barevné ostrovy“ v homogenních třídách, které umožňují cílený rozvoj a přípravu na vstup do základní školy. Školka klade důraz na partnerský přístup k rodině, respektuje individuální potřeby dítěte a je plně bezbariérová, což usnadňuje integraci dětí se speciálními vzdělávacími potřebami.
Adresa
Topolská 51825228 Černošice
Středočeský kraj
Porovnání škol
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více