Přeskočit na obsah

Mateřská škola Barevný ostrov

Topolská, Černošice

mateřská Moderní
Celkové hodnocení ČŠI Pozitivní zjištění

Poslední inspekční zpráva je staršího data — hodnocení berte orientačně.

Nadstandardní podpora dětí
68 dětí

Inspekce (před 9 lety)

Na základě inspekce z roku 2017

Pro koho je škola

  • ✓ Děti, které potřebují individuální podporu a asistentky.
  • ✓ Rodiče hledající klidné a bezpečné prostředí pro děti.
  • ✓ Děti vyžadující logopedickou péči přímo ve školce.

Na co si dát pozor

  • ! Vedení nedůsledně kontroluje plnění úkolů a bezpečnostní rizika.
  • ! Některé dokumenty o dětech nejsou dostatečně podrobné.

Kvalita školy

Analýza vychází z inspekční zprávy z roku 2017 (před 9 lety). Od té doby se škola s největší pravděpodobností výrazně změnila. Berte prosím uvedené informace s velkou rezervou.

Inspekce hodnotila: Předškolní Vzdělávání Školní Jídelna-Výdejna

Školka nabízí dětem bezpečné a přátelské prostředí. Učitelky propojují učení s reálným životem a moderními pomůckami. Skvěle zvládají podporu dětí se speciálními potřebami i logopedii. Vedení má rezervy v kontrole dokumentů a organizaci kroužků. Rodiče ocení individuální přístup a dobrou přípravu dětí na školu.

Doporučení pro rodiče

  • Zeptejte se, zda kroužky stále nenarušují dopolední program.
  • Zajímejte se, jak učitelky sledují konkrétní pokroky dětí.
  • Využijte nabízenou logopedickou prevenci a vyšetření zraku.

Hodnocení z roku 2017. Aktuální situace se může výrazně lišit.

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Učitelky propojují učení se skutečným životem dětí. Nabízejí pestré činnosti a využívají moderní techniku. Děti se učí objevováním v přírodě i problémovými úkoly. Odpoledne si děti samy vybírají, co budou dělat. Výuka podporuje samostatnost dětí. Učitelky poskytují dětem motivující zpětnou vazbu k jejich práci.

Zobrazit citace ze zprávy

„Učitelky správně propojovaly učení se skutečným životem, nabízely rozmanitou škálu činností. Účelně byly vytvořeny příležitosti pro problémové a situační učení."

„V řízených didakticky zacílených činnostech byla účelně využívána nejen frontální organizace vzdělávání, ale i samostatná a skupinová práce dětí."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Vedení školu standardně řídí a doplňuje nové pomůcky. Ředitelka ale nedostatečně kontroluje plnění zadaných úkolů. Školní hodnocení je příliš obecné a nepomáhá rozvoji. Chybí jasná pravidla pro zastupování ředitelky. To oslabuje kontrolu celé školy. Vedení také chybně rozvrhlo pracovní dobu učitelek.

Zobrazit citace ze zprávy

„Z výsledků inspekce a záznamů z pedagogické rady je také zřejmé, že není důsledně sledováno plnění zadaných úkolů."

„Výstupy z vlastního hodnocení mají však převážně obecně popisný charakter. Chybí v nich jasné vymezení pozitiv nebo negativ."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Ve školce vládne velmi klidná a pohodová atmosféra. Děti i dospělí důsledně dodržují nastavená pravidla komunikace. To pomáhá dětem cítit se v bezpečí a vítaně. Učitelky jsou pro děti pozitivním vzorem. Úrazovost dětí je díky dobré prevenci velmi nízká. Vztahy mezi dětmi jsou přátelské.

Zobrazit citace ze zprávy

„Vzdělávací proces se ve všech třídách vyznačoval klidnou, pohodovou atmosférou, plynulou organizací a citlivým přístupem učitelek."

„K prevenci rizikových jevů napomáhají ve všech třídách nastavená a důsledně uplatňovaná pravidla chování a komunikace."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Škola skvěle pomáhá dětem se speciálními potřebami. Ve třídách úspěšně pracují asistentky pedagoga i logopedi. Děti mají vyhrazené klidné místo pro individuální práci. Učitelky se věnují i dětem s odkladem školní docházky. Rodiče mají přístup k odborným informacím a pravidelným konzultacím. Podpora je systematická a účinná.

Zobrazit citace ze zprávy

„V průběhu vzdělávání byl vhodně uplatňován individuální přístup k dětem se SVP."

„Učitelky ve spolupráci s asistentkami pedagoga vycházely ze závěrů a doporučení školského poradenského zařízení. Zohledňovaly aktuální potřeby dětí."

Zázemí a vybavení

Školka sídlí v nové bezbariérové budově s vlastní zahradou. Třídy jsou vybaveny dotykovou tabulí, počítačem a moderními pomůckami. Děti mají k hračkám volný přístup díky srozumitelným piktogramům.

Silné stránky

  • • Tým zkušených a plně kvalifikovaných učitelek.
  • • Výborná péče o děti se speciálními potřebami.
  • • Přátelské vztahy mezi dětmi i dospělými.

Oblasti ke zlepšení

  • • Vedení málo kontroluje kvalitu práce a dokumenty.
  • • Placené kroužky někdy narušují dopolední učení dětí.

Unikátní vlastnosti

Školka využívá dotykovou tabuli a moderní počítačové programy. Probíhá zde pravidelná logopedická prevence a vyšetření zraku. Nová bezbariérová budova s vlastní zahradou a piktogramy.
Školka využívá problémové a situační učení. Děti mají možnost volby při odpoledních činnostech. Učitelky se zaměřují na rozvoj dovedností a propojují učení s praxí. Využívají moderní technologie a formativní přístup.

Poloha školy



Klikněte pro zobrazení mapy

Adresa

Topolská 518
252 28 Černošice
Praha-západ, Středočeský kraj

Kontakt

420 251 511, 424 skolkabarevnyostrov@seznam.cz Navštívit web školy

Ředitel/ka

Alena Kubáňová

Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více