Přeskočit na obsah

Mateřská škola Popůvky,příspěvková organizace

Školní, Popůvky

mateřská Moderní
Celkové hodnocení ČŠI Pozitivní zjištění

Poslední inspekční zpráva je staršího data — hodnocení berte orientačně.

Nadstandardní podpora dětí
55 dětí Kapacita 83%

Inspekce (před 6 lety)

Na základě inspekce z roku 2020

Pro koho je škola

  • ✓ Pro děti, které potřebují klidné a respektující rodinné prostředí.
  • ✓ Pro rodiče hledající školu, která skvěle zvládá začleňování všech dětí.
  • ✓ Pro zvídavé děti, které rády experimentují a tvoří.

Na co si dát pozor

  • ! Učitelky se navzájem nenavštěvují v hodinách a málo sdílejí zkušenosti.
  • ! Zpětná vazba dětem je příliš obecná a neříká, jak se zlepšit.

Kvalita školy

Analýza vychází z inspekční zprávy z roku 2020 (před 6 lety). Od té doby se škola s největší pravděpodobností výrazně změnila. Berte prosím uvedené informace s velkou rezervou.

Inspekce hodnotila: Předškolní Vzdělávání

Analýza se týká mateřské školy v Popůvkách. Škola nabízí dětem bezpečné a podnětné prostředí. Učitelky používají moderní metody učení. Vynikají přátelskou atmosférou a respektem k dětem. Škola skvěle začleňuje děti se speciálními potřebami. Učitelky podporují dětskou zvídavost v prostorných třídách. Vedení zajišťuje hladký provoz. Mohlo by však více pomáhat učitelkám v rozvoji.

Doporučení pro rodiče

  • Zeptejte se, jak učitelky přizpůsobují činnosti věku vašeho dítěte.
  • Ověřte si, jakou konkrétní zpětnou vazbu o pokrocích dítě dostává.
  • Využijte konzultační hodiny pro sdílení informací o rozvoji svého dítěte.

Hodnocení z roku 2020. Aktuální situace se může výrazně lišit.

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Učitelky využívají prožitkové a kooperativní učení. Děti mají prostor pro experimentování a vlastní tvořivost. Chybí však častější přizpůsobení úkolů věku a konkrétním potřebám dětí. Zpětná vazba dětem je spíše obecná a nemotivuje je k dalšímu zlepšování.

Zobrazit citace ze zprávy

„Byly většinou uplatňovány moderní přístupy založené na kooperativním, situačním a prožitkovém učení."

„Děti při nich měly dostatek příležitostí pro aktivitu, tvořivost, experimentování a vyhledávání informací."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Vedení školy skvěle zajišťuje provoz a buduje podnětné prostředí. Ředitelka ale málo pomáhá učitelkám s jejich profesním růstem. Chybí vzájemné návštěvy v hodinách a konkrétní rady ke zlepšení výuky. Pedagogické rady se více věnují provozu než tomu, jak lépe učit.

Zobrazit citace ze zprávy

„Efektivitu řízení pozitivně ovlivňují organizační dovednosti ředitelky, které vhodně uplatňuje v souvislosti se zajištěním provozu školy."

„Jejich vzájemná spolupráce ke zlepšování kvality poskytovaného vzdělávání však není efektivně podporována vzájemnými hospitacemi ve třídách."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Ve škole panuje velmi klidná a přátelská atmosféra plná vzájemného respektu. Věkově smíšené třídy přirozeně pomáhají dětem rozvíjet sociální dovednosti a ohleduplnost. Učitelky s dětmi komunikují velmi vnímavě a laskavě. Rodiče mohou své připomínky sdělovat i skrze schránku důvěry.

Zobrazit citace ze zprávy

„Přispívala k němu především vstřícná a přátelská komunikace učitelek s dětmi i vnímavý přístup všech dospělých."

„Věkově smíšené složení tříd vytvářelo optimální prostředí přirozeně posilující sociální dovednosti dětí."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Škola výborně zvládá začleňování dětí se speciálními potřebami. Pro konkrétní dítě vytvořila strukturované prostředí, které mu pomáhá v pokroku. Učitelky úzce spolupracují s rodiči i odborníky. Individuální sledování dětí je pravidelné, ale mohlo by vést k adresnějším plánům pro jejich rozvoj.

Zobrazit citace ze zprávy

„Vzdělávání dítěte se SVP bylo kvalitní, efektivně jej posouvalo ve vývoji, probíhalo v souladu se stanovenými podpůrnými opatřeními."

„Projevy a pokroky tohoto dítěte byly pravidelně sledovány, zaznamenávány a konzultovány se zákonnými zástupci."

Zázemí a vybavení

Škola má k dispozici mimořádně velké a účelně vybavené třídy. Děti mají volný přístup k mnoha kvalitním pomůckám, hračkám a tělovýchovnému náčiní. Prostředí je estetické a vyzdobené dětskými pracemi.

Silné stránky

  • • Vstřícná a respektující komunikace mezi dospělými a dětmi.
  • • Úspěšné začleňování dětí se speciálními potřebami do kolektivu.
  • • Děti mají dostatek prostoru pro samostatné rozhodování a tvořivost.

Oblasti ke zlepšení

  • • Chybí konkrétní plány pro další rozvoj jednotlivých dětí.
  • • Učitelky nedostávají od ředitelky dostatečnou zpětnou vazbu ke své práci.

Unikátní vlastnosti

Mimořádně velké a účelně vybavené prostory tříd s herními kouty. Věkově smíšené třídy, které přirozeně posilují sociální dovednosti dětí. Piktogramy na schodech pro snadnější orientaci dětí v budově.
Škola využívá moderní formy učení jako prožitkové a kooperativní vzdělávání. Věkově smíšené třídy podporují sociální rozvoj dětí. Pedagogický styl dává dětem prostor pro experimentování a tvořivost.

Poloha školy



Klikněte pro zobrazení mapy

Adresa

Školní 83/44
664 41 Popůvky
Brno-venkov, Jihomoravský kraj

Kontakt

420 533 386, 548 mspopuvky@seznam.cz Navštívit web školy

Ředitel/ka

Alena Blahová

Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více