Přeskočit na obsah

Soukromá základní škola a mateřská škola Adélka

Meclov

mateřská Soukromá Alternativní Moderní
Celkové hodnocení ČŠI Standardní

Poslední inspekční zpráva je staršího data — hodnocení berte orientačně.

Nadstandardní podpora dětí
15 dětí Kapacita 100%

Inspekce (před 6 lety)

Na základě inspekce z roku 2020

Pro koho je škola

  • ✓ Pro děti, které milují přírodu a zvířata.
  • ✓ Pro rodiče hledající individuální a laskavý přístup.
  • ✓ Pro rodiny, které preferují menší kolektiv a zahradu.

Na co si dát pozor

  • ! Vedení školy nekontroluje práci učitelů přímo v hodinách.
  • ! Venkovní herní prvky nemají doložené platné bezpečnostní revize.

Kvalita školy

Analýza vychází z inspekční zprávy z roku 2020 (před 6 lety). Od té doby se škola s největší pravděpodobností výrazně změnila. Berte prosím uvedené informace s velkou rezervou.

Inspekce hodnotila: Školní Vzdělávání Školní Jídelna

Školka s rodinnou atmosférou klade velký důraz na ekologii. Děti se učí venku a starají se o zvířata. Učitelé pracují s dětmi individuálně a s velkou trpělivostí. Vedení školy sází na neformální vztahy. Chybí mu však systém kontroly a hodnocení kvality. Tato analýza popisuje pouze mateřskou školu.

Doporučení pro rodiče

  • Zeptejte se, zda už mají herní prvky platné revize.
  • Zajímejte se, jak učitelé získávají odbornou zpětnou vazbu.
  • Využijte možnosti účastnit se společných akcí a setkání.

Hodnocení z roku 2020. Aktuální situace se může výrazně lišit.

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Výuka stojí na prožitku a objevování světa v přírodě. Učitelé pracují s dětmi individuálně a respektují jejich tempo. Využívají smyslové vnímání a rozvíjejí jemnou motoriku. Děti jsou v hodinách aktivní a projevují radost z učení. Školka dobře propojuje teorii s praxí.

Zobrazit citace ze zprávy

„Pedagogové zohledňovali jejich individuální potřeby, schopnost soustředění a stupeň únavy."

„Pozitivem bylo průběžné zařazování prožitkového učení a vytváření prostoru pro sebehodnocení."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Vedení sází na neformální vztahy, ale postrádá systém kontroly. Ředitel nekontroluje práci učitelů v hodinách. Kvalitu výuky nevyhodnocuje systematicky. Herní prvky na zahradě nemají platné revize. To může ohrozit bezpečí dětí. Škola také neplánuje, jak se mají učitelé zlepšovat.

Zobrazit citace ze zprávy

„Systém řízení školy a kontrolní činnosti ředitele není zcela funkční, hospitační činnost nebyla realizována."

„Evaluační procesy a vyhodnocování průběhu vzdělávání jsou spíše intuitivní a probíhají v ústní rovině..."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Ve školce panuje rodinná nálada a děti jsou spokojené. Starší žáci ze školy chodí dětem předčítat pohádky. To posiluje vztahy mezi dětmi různého věku. Škola učí děti lásce k přírodě a zvířatům. Děti se v prostředí školky rychle a dobře adaptují.

Zobrazit citace ze zprávy

„Vzájemné přátelské vztahy dětí a žáků jsou budovány při společné účasti na většině sportovních, kulturních i jiných aktivit..."

„Škola dbá na prevenci rizikového chování zejména zajišťováním vstřícného sociálního prostředí a podporou pozitivních vzájemných vztahů."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Učitelé pečlivě sledují pokroky každého dítěte a vedou portfolia. Děti se speciálními potřebami mají k dispozici asistenty pedagoga. Škola úzce spolupracuje s rodiči při osobních setkáních. Učitelé upravují úkoly tak, aby je zvládlo každé dítě. Podpora je adresná a pravidelně vyhodnocovaná.

Zobrazit citace ze zprávy

„Vzdělávací proces probíhal cílenou kooperací učitelů a asistentů pedagoga s jednotlivými dětmi..."

„Do osobních portfolií, která obsahují odpovídající informace o individuálním vývoji dětí, zakládají také jejich pracovní listy..."

Zázemí a vybavení

Školka využívá podnětné prostory s moderními technologiemi a relaxační místností. Venku mají děti k dispozici zahradu, sad a dvůr s herními prvky. Prostředí je bohaté na přírodní podněty včetně chovu zvířat.

Silné stránky

  • • Důsledné přizpůsobení výuky potřebám každého jednotlivého dítěte.
  • • Učení prožitkem v přírodě a péče o zvířata.
  • • Podpora samostatnosti, tvořivosti a objevování nových poznatků.

Oblasti ke zlepšení

  • • Chybějící systém kontroly a zpětné vazby pro učitele.
  • • Absence bezpečnostních revizí u herních prvků na dvoře.

Unikátní vlastnosti

Profilace jako malá ekoškola s chovem zvířat. Pravidelné propojování dětí ze školky se staršími žáky. Vlastní sad, včely a pěstování bylinek v areálu.
Školka se profiluje jako ekoškola s prvky alternativní pedagogiky. Klade důraz na učení prožitkem a individuální přístup k dětem. Využívá netradiční prostředí zahrady, sadu a chov zvířat.

Poloha školy



Klikněte pro zobrazení mapy

Adresa

34601.0 Meclov
Domažlice, Plzeňský kraj

Kontakt

420 379 422, 970 skolaadelka@seznam.cz Navštívit web školy

Ředitel/ka

Mgr. Vladislav Halík

Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více