Přeskočit na obsah

Základní škola a Mateřská škola Loučná nad Desnou

Loučná nad Desnou

mateřská Alternativní Moderní
Celkové hodnocení ČŠI Pozitivní zjištění
Nadstandardní podpora dětí
39 dětí Kapacita 81%

Inspekce (letos)

Pro koho je škola

  • Pro děti, které potřebují bezpečné a respektující prostředí s dostatkem volnosti.
  • Pro rodiče, kteří chtějí aktivně spolupracovat se školou na rozvoji dítěte.
  • Pro předškolní děti, které ocení hladký přechod do základní školy.

Na co si dát pozor

  • ! Zda učitelky v mladší skupině dostatečně přizpůsobují hry věku dětí.
  • ! Jak vedení řeší vztahy a atmosféru mezi učitelkami v mateřské škole.

Kvalita školy

Inspekce hodnotila: Mateřská Škola

Mateřská škola nabízí skvělé prostředí pro tvořivé učení. Učitelky využívají program Začít spolu a vedou děti k samostatnosti. Děti se učí prožitkem a samy hodnotí své pokroky. Spolupráce se základní školou pomáhá bezproblémovému přechodu do první třídy. Vedení by mělo více podpořit komunikaci v učitelském týmu a lépe přizpůsobit úkoly nejmenším dětem.

Doporučení pro rodiče

  • Zeptejte se, jak učitelky pomáhají nejmladším dětem s adaptací.
  • Využijte tripartitní schůzky k plánování rozvoje vašeho dítěte.
  • Zeptejte se na fungování patronství mezi staršími dětmi a školkou.
S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Učitelky v mateřské škole skvěle využívají program Začít spolu. Děti se učí prožitkem a experimentováním v centrech aktivit. Samy si vybírají činnosti podle zájmu. Po skončení bloku se učí sebehodnocení. U mladších dětí musí učitelky lépe přizpůsobit úkoly jejich potřebám.

Zobrazit citace ze zprávy

„Aktivity byly plánovány a diferencovány vzhledem k možnostem a schopnostem dětí s patrnými prvky prožitkového a situačního učení"

„K cílenému zhodnocení ukončeného vzdělávacího bloku, podněcování k sebehodnocení a vrstevnickému hodnocení dětí či formativnímu hodnocení učitelkami docházelo po ukončeném bloku."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Mateřská škola má svou vlastní zástupkyni ředitele. Ta pravidelně chodí do tříd a pomáhá začínajícím učitelkám. Učitelky se navzájem navštěvují v jiných školách pro inspiraci. Vedení ale musí zlepšit vztahy v týmu. Také musí více podporovat komunikaci.

Zobrazit citace ze zprávy

„V mateřské škole tuto činnost pravidelně zajišťuje pověřená zástupkyně ředitele školy. Současně podporuje profesní sdílení učitelek prostřednictvím vzájemných hospitací"

„Pravidelně zjišťovat klima v pedagogickém sboru v mateřské škole, vyhodnotit a přijmout opatření ke zlepšení."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Učitelky se chovají k dětem velmi vstřícně a citlivě. Ve třídách panuje bezpečná a klidná atmosféra. Dětem pomáhají jasná pravidla a rituály. Skvěle funguje spolupráce se základní školou. Starší děti dělají školkáčkům patrony. Přechod do velké školy je díky tomu bezproblémový.

Zobrazit citace ze zprávy

„Ve škole bylo příznivé klima, učitelky svým vstřícným a empatickým přístupem přirozeně rozvíjely sociální a osobnostní stránku dětí."

„Úzká a promyšlená spolupráce mateřské a základní školy se významně podílí na úspěšné adaptaci dětí při přechodu do základního vzdělávání"

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Učitelky pečlivě sledují vývoj každého dítěte pomocí osobních složek. Tyto záznamy pak využívají pro plánování další pomoci. Děti s obtížemi podporuje asistentka pedagoga. Škola vytváří individuální plány pro každého, kdo potřebuje pomoc.

Zobrazit citace ze zprávy

„Pedagožky systematicky připravovaly děti s povinným předškolním vzděláváním"

„Pedagogové systematicky sledují a zaznamenávají vzdělávací pokrok dětí, škola s výsledky cíleně pracuje a přijímá efektivní opatření ke zlepšení"

Zázemí a vybavení

Budova mateřské školy prošla celkovou rekonstrukcí. Třídy učitelky uspořádaly do center aktivit. Hračky a pomůcky mají děti volně na dosah. Zázemí odpovídá věku dětí a jejich rozvoji.

Silné stránky

  • Využívání programu Začít spolu a prožitkového učení.
  • Vynikající spolupráce se základní školou a systém patronství.
  • Důsledné sledování pokroků dětí pomocí osobních portfolií.

Oblasti ke zlepšení

  • Nedostatečné přizpůsobení úkolů potřebám dětí v mladší věkové skupině.
  • Slabší komunikace a napětí v učitelském sboru mateřské školy.

Unikátní vlastnosti

Využití prvků programu Začít spolu s centry aktivit ve věkově smíšených třídách. Systém patronství, kde starší děti pomáhají školkáčkům při přechodu do školy. Zavedení tripartitních schůzek pro rodiče, učitele a předškoláky.
Škola využívá prvky programu Začít spolu. Děti pracují v centrech aktivit. Samy si vybírají činnosti a učí se sebehodnocení. Učitelky podporují jejich samostatnost a tvořivost.

Poloha školy



Klikněte pro zobrazení mapy

Adresa

788 11 Loučná nad Desnou
Šumperk, Olomoucký kraj

Ředitel/ka

Mgr. Petr Lukáš

Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více