Mateřská škola Antonie
Pražská třída, Hradec Králové
Inspekce (před 8 lety)
Na základě inspekce z roku 2018
Pro koho je škola
- ✓ Pro rodiče, kteří hledají velmi malý a rodinný kolektiv dětí.
- ✓ Pro rodiny, které ocení časté výlety a návštěvy solné jeskyně.
Na co si dát pozor
- ! Prověřte si stabilitu učitelského týmu a jejich zkušenosti.
- ! Zeptejte se, jak škola aktuálně řeší pravidla společného soužití.
Kvalita školy
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku 2018 (před 8 lety). Od té doby se škola s největší pravděpodobností výrazně změnila. Berte prosím uvedené informace s velkou rezervou.
Malá školka rodinného typu se potýká s nedostatky v řízení. Program příliš ovládají dospělí. Děti mají málo prostoru pro volnou hru. Pozitivní je vedení dětí k sebehodnocení. Škola spolupracuje s odborníky a logopedkou. Aktuálně se snaží o opravu budovy a zahrady. Analýza se týká mateřské školy.
Doporučení pro rodiče
- → Zeptejte se, kolik času mají děti na volnou hru.
- → Zjistěte, jak učitelé pracují s dětmi mladšími tří let.
- → Ověřte si, zda mají děti volný přístup k pití a knihám.
Hodnocení z roku 2018. Aktuální situace se může výrazně lišit.
Výuka je příliš organizovaná a málo dbá na potřeby malých dětí. Učitelé mluví k celé skupině najednou. Děti mají málo času na vlastní hru a nápady. Chybí přizpůsobení úkolů různým schopnostem dětí. To vede k únavě dětí a občasným sporům. Personál někdy postrádá zkušenosti s nejmenšími dětmi.
Zobrazit citace ze zprávy
„Zastupující učitelka vzdělávací činnost v mateřské škole dosud nevykonávala. Nedostatek zkušeností se projevoval zejména při komunikaci s nejmladšími dětmi."
„V průběhu vzdělávání výrazně převažovaly řízené činnosti nad spontánními, což zejména nejmladším dětem neposkytovalo dostatek prostoru pro herní aktivity."
Vedení školy se potýkalo s vážnými chybami při přijímání dětí. Chybí dlouhodobý plán rozvoje školy. Během inspekce vedení nezajistilo zkušený personál pro nejmladší děti. Pozitivní je snaha o opravu prostor. Celkově ale řízení nepůsobí stabilně ani profesionálně. Školka teprve hledá svou jasnou cestu.
Zobrazit citace ze zprávy
„ředitelka školy přijímala dětí v rozporu s platnými právními předpisy. Dále přijala dvě děti, které se nepodrobily povinným očkováním."
„Zatím si nestanovila dlouhodobé cíle, ale má představu o změnách."
Atmosféra ve škole je proměnlivá. Děti se sice učí hodnotit samy sebe, což je skvělé. Učitelé ale občas reagují nevhodně na přání dětí. To vyvolává zbytečné konflikty. Pravidla určují jen dospělí. Děti jim ne vždy rozumí a nejsou do jejich tvorby zapojeny. Chybí také lepší pitný režim.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vznikaly tak i konfliktní situace mezi dětmi a vyučující, kdy učitelka méně vhodným způsobem reagovala na přání některých dětí."
„Pravidla společného soužití byla vytvořena učitelkami, ne vždy však byla dětem důsledně připomínána a vysvětlována."
Škola zvládá základní péči o děti s potížemi. Spolupracuje s logopedkou a asistentkou pedagoga. Plány pro tyto děti fungují dobře. Problémem je ale chybějící podpora pro ostatní děti v běžné výuce. Učitelé neupravují program tak, aby vyhovoval všem dětem najednou. Každé dítě potřebuje jiný přístup.
Zobrazit citace ze zprávy
„Pro dítě se speciálními vzdělávacími potřebami učitelky v součinnosti s asistentkou pedagoga vypracovaly individuální vzdělávací plán"
„Vzájemná efektivní spolupráce učitelky s asistentkou pedagoga byla účinná a pozitivně přispívala ke kvalitě průběhu vzdělávání."
Zázemí a vybavení
Škola sídlí v menších prostorách, které procházejí postupnou rekonstrukcí. Děti mají k dispozici zahradu s novými hracími prvky. Chybí však moderní technika a k naučným knihám se děti samy nedostanou. Vybavení herních koutků je zatím málo podnětné.
Silné stránky
- • Děti se učí hodnotit samy sebe i své kamarády.
- • Školka úzce spolupracuje s logopedkou a místní knihovnou.
- • Program obohacují pravidelné exkurze a čtení od starších studentů.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelé příliš řídí veškerý čas a omezují volnou hru.
- • Výuka není dobře přizpůsobena potřebám nejmladších dětí pod tři roky.
- • Učitelé občas reagují na přání dětí nevhodně a autoritativně.
Unikátní vlastnosti
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Pražská třída 591/21500 04 Hradec Králové
Hradec Králové, Královéhradecký kraj
Ředitel/ka
Jitka Hrochová
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více