Univerzitní mateřská škola Hrášek Mendelovy univerzity v Brně
Kohoutova, Brno
Inspekce (před 2 lety)
Pro koho je škola
- ✓ Pro děti, které potřebují moderní a hezkou zahradu.
- ✓ Pro rodiče hledající školu s širokou nabídkou kroužků.
Na co si dát pozor
- ! Děti jsou při učení často jen pasivními posluchači.
- ! Většina učitelek ve škole nemá potřebné vzdělání.
- ! Ranní spojování tříd může narušovat klid dětí.
Kvalita školy
Mateřská škola nabízí dětem krásné zázemí a novou zahradu. Kvalita samotné výuky je však bohužel na slabé úrovni. Učitelky často jen přednášejí a děti nechávají pasivně sedět. Vedení školy sice zlepšilo budovu, ale dostatečně nerozvíjí moderní přístup k dětem. Výchova se málo přizpůsobuje zájmům dětí.
Doporučení pro rodiče
- → Zeptejte se, jak učitelky reagují na potřeby vašeho dítěte.
- → Zjistěte, kolik času děti tráví jen pasivním poslechem.
- → Ověřte si, zda učitelky s dětmi mluví jako partneři.
Výuka probíhá zastaralým způsobem, kdy učitelky hlavně vysvětlují. Děti mají málo příležitostí samy něco zkoumat nebo rozhodovat. Činnosti trvají příliš dlouho a unavují je. Učitelky se málo přizpůsobují tomu, co které dítě zrovna potřebuje a zvládne. Polovina učitelek nemá pro svou práci potřebné vzdělání.
Zobrazit citace ze zprávy
„V organizaci vzdělávacích aktivit převažovalo frontální vedení bez odpovídající diferenciace."
„Didaktický styl vzdělávání byl založen ponejvíce na verbálním vedení formou poučování a vysvětlování."
Vedení školy zvládá provozní věci a modernizaci prostředí. Bohužel ale dostatečně nepomáhá učitelkám zlepšovat jejich pedagogickou práci. Kontroly ve třídách jsou spíše formální. Chybí jasný plán, jak posunout kvalitu učení dopředu. Ředitelka sice dokumentaci aktualizovala, ale praxe ve třídách se zatím nezměnila.
Zobrazit citace ze zprávy
„Nastavený evaluační systém je přehledný, zatím se však nedaří efektivně pracovat se získanými poznatky."
„Ředitelka se zabývá profesním rozvojem všech zaměstnanců, ale málo k tomu... využívá poznatky z hospitační činnosti."
Organizace dne narušuje pohodu dětí hned od rána. Spojování tříd jim neposkytuje klidné a známé prostředí. Komunikace některých učitelek k dětem není dostatečně empatická. Děti jsou v dopoledních hodinách spíše pasivní a málo projevují vlastní zájem. Chybí zde skutečný partnerský přístup k malým dětem.
Zobrazit citace ze zprávy
„spojení tříd až do dopolední svačinky nezohledňuje potřebu známého prostředí pro pocit klidu a bezpečí."
„Způsob komunikace s dětmi nebyl u všech učitelek vedený partnersky."
Škola sice spolupracuje s odborníky, ale jejich rady učitelky nevyužívají. Diagnostika dětí tak zůstává jen na papíře. V hodinách se dětem s různými potřebami nikdo individuálně nevěnuje. Všichni dělají stejné věci bez ohledu na to, co potřebují. Přítomnost speciální pedagožky je sice výhodou, ale její vliv na výuku je malý.
Zobrazit citace ze zprávy
„nevyužívala je k sestavení individualizované vzdělávací nabídky, potřebné pro osobní rozvoj dětí."
„Pozitivem v této situaci je zajištění specializovaných služeb (logopedie, diagnostika) ve spolupráci se speciální pedagožkou."
Zázemí a vybavení
Škola má velmi moderní a funkční školní zahradu. Vnitřní prostory jsou hezky vybavené a hračky jsou dětem volně přístupné. Budova je dobře zabezpečená proti vstupu cizích osob.
Silné stránky
- • Krásná nová zahrada pro pohyb dětí.
- • Děti si mohou hračky brát samy.
- • Respektování potřeby spánku a odpočinku odpoledne.
Oblasti ke zlepšení
- • Zastaralé způsoby učení a časté vysvětlování.
- • Příliš dlouhé společné činnosti u stolečků.
- • Málo individuálního přístupu k potřebám dětí.
Unikátní vlastnosti
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Kohoutova 1550/11613 00 Brno
Brno-město, Jihomoravský kraj
Ředitel/ka
Mgr. Martina Schoříková Horáčková
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více