Základní škola a mateřská škola Vřesovice
Vřesovice
Inspekce (před 3 lety)
Pro koho je škola
- ✓ Pro žáky, kteří hledají klidné a přátelské prostředí menší školy.
- ✓ Pro děti, které potřebují plynulý přechod ze školky do první třídy.
Na co si dát pozor
- ! Učitelé málokdy zadávají žákům úkoly s různou úrovní obtížnosti.
- ! Žáci mají málo prostoru pro shrnutí učiva a sebehodnocení v hodinách.
- ! Některé vyučovací hodiny zasahují do přestávek a zkracují čas na relaxaci.
Kvalita školy
Tato analýza se zaměřuje pouze na základní školu. Ta nabízí bezpečné a přátelské prostředí. Učitelé se k žákům chovají vstřícně a podporují jejich aktivitu. Výuka je tvořivá, ale zatím málo zohledňuje individuální rozdíly. Škola má moderní prostory a funkční přípravnou třídu. Vedení by mělo lépe plánovat svou činnost.
Doporučení pro rodiče
- → Zeptejte se, jak učitelé přizpůsobují úkoly přímo schopnostem vašeho dítěte.
- → Zjistěte, jak škola kontroluje, zda podpora asistentů dětem skutečně pomáhá.
- → Ověřte si, zda mají žáci dostatek času na odpočinek o přestávkách.
Učitelé kombinují výklad se samostatnou prací. Žáci pracují aktivně a se zájmem. Výuka je promyšlená a tvořivá. Chybí však přizpůsobení úkolů schopnostem jednotlivců. Žáci se také sami nehodnotí. Hodiny někdy zasahují do přestávek. To bere dětem čas na odpočinek a přípravu. Škola málo využívá digitální techniku žáky.
Zobrazit citace ze zprávy
„Frontální výuka byla kombinována se samostatnou prací žáků, částečně také prací ve dvojicích či skupinách."
„v níž není vždy s dostatečnou intenzitou využíváno diferenciace učiva"
Vedení dává učitelům zpětnou vazbu. Pedagogové se navzájem navštěvují v hodinách. To pomáhá zlepšovat výuku. Škole ale chybí jasný plán rozvoje. Kontrola práce není vždy důsledná. Poradenské pracoviště nemá jasný řád. Vedení dokumentace má určité vady. Vedení musí lépe řídit lidi i procesy.
Zobrazit citace ze zprávy
„Závěry z těchto hospitací poskytovaly konkrétní zpětnou vazbu o kvalitě práce pedagogů."
„Kontrolní mechanismy jsou sice obecně nastaveny... v praxi však nejsou zcela funkční."
Ve škole vládne přátelská a vstřícná atmosféra. Vztahy mezi učiteli a žáky jsou založené na toleranci. Škola využívá pochvaly k motivaci žáků. Rychle řeší případné problémy a absence. Žáci se cítí bezpečně. Nebojí se diskutovat a říkat své názory. Prostředí je celkově velmi podnětné.
Zobrazit citace ze zprávy
„Charakteristickým rysem všech hodnocených vyučovacích hodin v základní škole bylo pozitivní klima"
„pozitivní klima spočívající ve vstřícném vztahu vyučujících k žákům"
Škola nabízí doučování a konzultace. V hodinách pomáhají asistenti pedagoga. Velkým přínosem je přípravná třída. Škola ale nezkoumá, zda pomoc žákům opravdu funguje. Spolupráce učitelů s asistenty není vždy předem naplánovaná. Chybí systém sledování pokroků dětí s obtížemi. Poradenské služby nejsou zatím dostatečně systematické.
Zobrazit citace ze zprávy
„Péče o žáky s potřebou podpůrných opatření vychází z doporučení školských poradenských zařízení."
„Není však nastaven funkční systém sledování a vyhodnocování účinnosti uplatňovaných opatření."
Zázemí a vybavení
Škola využívá novou přístavbu s moderními třídami. Žáci mají k dispozici odborné učebny pro informatiku a jazyky. K dispozici je také tělocvična a školní zahrada.
Silné stránky
- • Velmi přátelské a tolerantní vztahy mezi učiteli a žáky.
- • Pravidelné vzájemné návštěvy učitelů v hodinách pro sdílení zkušeností.
- • Fungující přípravná třída, která účinně předchází neúspěchu dětí.
Oblasti ke zlepšení
- • Chybějící systém pro ověřování, zda nastavená podpora žákům skutečně pomáhá.
- • Malý důraz na přizpůsobení obtížnosti úkolů schopnostem jednotlivých žáků.
- • Nedostatečné zapojení žáků do hodnocení vlastních výsledků a pokroků.
Unikátní vlastnosti
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
79809.0 VřesoviceProstějov, Olomoucký kraj
Ředitel/ka
Mgr. Dagmar Halašová
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více