Přeskočit na obsah

Základní škola a lesní mateřská škola Čtyřlístek

Poštovní, Mariánské Lázně

základní Soukromá Alternativní Moderní
Standardní
58 žáků Kapacita 97%

Inspekce (před 2 lety)

Pro koho je škola

  • ✓ Žáci, kterým vyhovují menší třídy a rodinný přístup.
  • ✓ Rodiny hledající úzkou spolupráci s přátelskou školou.
  • ✓ Děti, které potřebují bezpečné a respektující prostředí.

Na co si dát pozor

  • ! Vysoký podíl učitelů, kteří zatím nemají pedagogické vzdělání.
  • ! Chybějící program pro předcházení rizikovému chování dětí.
  • ! Omezené využívání moderních pomůcek a techniky při výuce.

Kvalita školy

Inspekce hodnotila: Školní Vzdělávání Školní Družina Školní Jídelna

Základní škola Čtyřlístek nabízí rodinné prostředí s malými kolektivy. Učitelé jednají s žáky empaticky a vytvářejí bezpečné klima. Všichni žáci se podílejí na chodu školy skrze parlament. Výuka sází spíše na klasické metody. Vedení školy se snaží školu rozvíjet. Potýká se však s vysokým zatížením ředitelky. Skoro polovina učitelů nemá potřebnou kvalifikaci.

Doporučení pro rodiče

  • → Zeptejte se, jak učitelé pomáhají žákům sledovat pokroky.
  • → Zjistěte si, jak funguje parlament pro všechny žáky.
  • → Ověřte si, jak škola plánuje zvýšit kvalifikovanost učitelů.
S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Učitelé přistupují k žákům empaticky a vytvářejí příjemné prostředí. Výuka na prvním stupni využívá hry a pohyb. Na druhém stupni však převažuje klasický výklad. Žáci se málo učí vyhledávat informace. Téměř polovina sboru zatím nemá odbornou kvalifikaci. To se projevuje v organizaci hodin.

Zobrazit citace ze zprávy

„Ve většině hodin převažovala frontální výuka, která byla vhodně doplňována prací ve dvojicích či malých skupinách..."

„Učitelky se zaměřily hlavně na vědomostní a dovednostní cíle, což bylo na úkor rozvoje postojové složky."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Ředitelka má jasnou vizi školy rodinného typu. Školu úspěšně rozvíjí a buduje dobré vztahy. Zároveň ale zastává příliš mnoho funkcí najednou. To jí bere čas na kontrolu výuky. Metodické vedení učitelů tak probíhá jen nárazově. Chybí také systém vzájemných návštěv v hodinách.

Zobrazit citace ze zprávy

„Kumulace funkcí ředitelky se negativně promítá nejen do některých pedagogických procesů školy, ale i nedostačující kontroly..."

„Metodické vedení pedagogů a vyhodnocování jejich práce vykonává ředitelka nepravidelně a nesystematicky..."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Ve škole panuje velmi přátelská a vstřícná atmosféra. Žáci se cítí bezpečně a mají ke škole vztah. Unikátní je zapojení všech žáků do školního parlamentu. Díky tomu mohou přímo ovlivňovat dění ve škole. Rodiče a učitelé spolu otevřeně komunikují. To pomáhá rychle řešit případné problémy.

Zobrazit citace ze zprávy

„Členy žákovského parlamentu jsou všichni žáci školy."

„Činnost žákovského parlamentu u žáků vhodně posiluje sounáležitost se školou a přispívá k vytváření komunitního prostředí."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Škola se dobře stará o žáky se speciálními potřebami. Pomáhají jim v tom asistentky pedagoga. Vycházející žáci dostávají kvalitní podporu při výběru další školy. Učitelé používají na vysvědčení slovní hodnocení. Chybí však plán, jak předcházet rizikovému chování. Škola problémy řeší, až když nastanou.

Zobrazit citace ze zprávy

„Výuka s přítomností asistentek výrazně přispívala k efektivní podpoře žáků se speciálními vzdělávacími potřebami."

„Škola prostřednictvím kariérového poradce poskytuje poradenské činnosti k volbě povolání vycházejícím žákům..."

Zázemí a vybavení

Škola postupně nakupuje tablety a interaktivní tabule. Žáci se učí v modernizovaných prostorech v druhém patře budovy. Vlastní tělocvičnu škola nemá, využívá pronajaté prostory a blízký bazén.

Silné stránky

  • • Velmi přátelské a vstřícné klima celé školy.
  • • Zapojení všech žáků do rozhodování skrze parlament.
  • • Individuální podpora žáků s pomocí asistentek pedagoga.

Oblasti ke zlepšení

  • • Převaha klasického výkladu bez aktivního zapojení žáků.
  • • Slabší podpora kritického myšlení a samostatného vyhledávání informací.
  • • Chybějící systém pro hodnocení vlastního pokroku žáky.

Unikátní vlastnosti

Všichni žáci jsou členy školního parlamentu. Slovní hodnocení žáků na vysvědčení u všech ročníků. Úzké propojení školy s komunitou a rodiči.
Škola realizuje program Začít spolu a rodinnou vizi. Žáci se aktivně podílejí na rozhodování. Učitelé používají slovní hodnocení na vysvědčení. Celkově škola směřuje k moderním metodám výuky.

Poloha školy

Klikněte pro zobrazení mapy

Adresa

Poštovní 160/17
353 01 Mariánské Lázně
Cheb, Karlovarský kraj

Kontakt

778 040 225, 605 840 509 ctyrlistekml@seznam.cz Navštívit web školy

Ředitel/ka

Mgr. Lucie Straková

Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více