Přeskočit na obsah

ABLE mateřská škola a znalecká a realitní

Spojovací, Trutnov

mateřská Soukromá Tradiční
Standardní
35 dětí Kapacita 97%

Inspekce (před 7 lety)

Na základě inspekce z roku 2019

Pro koho je škola

  • ✓ Pro děti, které potřebují laskavý a vstřícný přístup učitelů.
  • ✓ Pro rodiny hledající výuku angličtiny a technické aktivity.
  • ✓ Pro rodiče, kteří chtějí úzkou spolupráci se školou.

Na co si dát pozor

  • ! Dopolední učení je pro všechny děti stejné bez ohledu na věk.
  • ! Logopedická prevence ve škole probíhá spíše nepravidelně.

Kvalita školy

Analýza vychází z inspekční zprávy z roku 2019 (před 7 lety). Od té doby se škola s největší pravděpodobností výrazně změnila. Berte prosím uvedené informace s velkou rezervou.

Inspekce hodnotila: Školní Vzdělávání (Mateřská Škola) Školní Jídelna - Výdejna

Mateřská škola nabízí dětem velmi laskavé a bezpečné prostředí. Učitelé se k dětem chovají s velkou trpělivostí a vstřícností. Děti se zde učí angličtinu a spolupracují s Mensou. Hlavní část dne je ale hodně řízená pro všechny stejně. Odpoledne už mají více svobody pro vlastní hru a zájmy.

Doporučení pro rodiče

  • → Zeptejte se, jak učitelé podporují správnou výslovnost vašeho dítěte.
  • → Zjistěte, jak škola využívá spolupráci s Mensou pro rozvoj nadání.
  • → Navštivte školu v době odpoledních her pro uvolněnější atmosféru.

Hodnocení z roku 2019. Aktuální situace se může výrazně lišit.

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Učitelé jsou k dětem velmi vstřícní. Odpolední program je pestrý a děti si ho užívají. Dopoledne ale učitelé vedou výuku pro všechny stejně. Nepřizpůsobují úkoly různě starým dětem. To vede k tomu, že mladší děti ztrácejí pozornost. Chybí také více pohybu ráno.

Zobrazit citace ze zprávy

„Uplatněné metody byly založeny na herních činnostech a intenzivních prožitcích dětí, podporovaly jejich aktivitu, zvídavost i samostatnost."

„Didakticky zacílené činnosti byly realizovány zpravidla frontálně, kdy všechny děti plnily jednotně zadávané úkoly."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Vedení školy úspěšně získává peníze na nové vybavení a projekty. Spolupráce v týmu funguje dobře. Ředitelka ale málo kontroluje kvalitu výuky v hodinách. Začínající učitelé nedostávají dostatek rad, jak se zlepšovat. Porady se věnují spíše provozu než rozvoji dětí.

Zobrazit citace ze zprávy

„Podařilo se jí získat finanční prostředky na zvyšování kompetencí dětí v polytechnické pregramotnosti."

„Ze zápisů je zřejmé převážně formální pozitivní hodnocení, bez metodického doporučení pro další práci zejména začínajícím učitelkám."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Ve škole panuje velmi přátelská a klidná atmosféra. Učitelé s dětmi komunikují s úctou a laskavostí. Rodiče jsou vítáni na společných akcích a dílnách. Děti znají pravidla chování a cítí se v bezpečí. Spolupráce s rodinou je na velmi vysoké úrovni.

Zobrazit citace ze zprávy

„Vzdělávací proces na obou pracovištích školy probíhal ve velmi příjemné atmosféře."

„Škola využívá ke zkvalitňování vzdělávání pestré formy spolupráce s rodiči dětí a dalšími partnery."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Asistentky k dětem přistupují citlivě a podporují jejich samostatnost. Škola pomáhá dětem s obtížemi a spolupracuje s odborníky. Slabinou je ale nepravidelná logopedická péče. Učitelé si sice vedou záznamy o dětech, ale málo je využívají k plánování dalšího postupu.

Zobrazit citace ze zprávy

„Vzdělávání dětí se speciálními vzdělávacími potřebami bylo pozitivně ovlivněno citlivým přístupem asistentek pedagoga."

„Zjištěné údaje dosud efektivně nevyhodnocují, nevyužívají závěry ke stanovení vzdělávacích cílů pro další období."

Zázemí a vybavení

Budovy mají funkční nábytek a dostatek hraček pro děti. K dispozici jsou stavebnice, hudební nástroje i technika. Obě pracoviště mají vlastní zahradu pro pohyb a tvořivé hry.

Silné stránky

  • • Učitelé se k dětem chovají velmi laskavě a vstřícně.
  • • Škola nabízí kvalitní výuku angličtiny a spolupráci s Mensou.
  • • Odpolední aktivity podporují samostatnost a přirozenou zvídavost dětí.

Oblasti ke zlepšení

  • • Učitelé zadávají všem dětem stejné úkoly bez ohledu na věk.
  • • Škola nevěnuje dostatečnou a pravidelnou péči správné výslovnosti dětí.

Unikátní vlastnosti

Škola má dvě pracoviště, v Trutnově a Špindlerově Mlýně. Děti pracují s polytechnickými stavebnicemi díky evropským projektům.
Škola sice nabízí angličtinu a moderní pomůcky, ale samotná výuka je dopoledne vedena klasicky pro celou skupinu najednou. Učitelé málo přizpůsobují činnosti individuálním potřebám dětí v rámci řízených aktivit.

Poloha školy

Klikněte pro zobrazení mapy

Adresa

Spojovací 61
541 01 Trutnov
Trutnov, Královéhradecký kraj

Kontakt

777 260 315, 776 389 867 meluzinek@ablems.cz

Ředitel/ka

Klára Danielis

Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více