Přeskočit na obsah
Testovací provoz, web může obsahovat chyby a nepřesnosti. Pokud narazíte na chybu dejte nám vědět.

ABLE mateřská škola a znalecká a realitní

Spojovací, Trutnov

mateřská Moderní Alternativní
Standardní Starší zpráva (2019)
35 žáků (kapacita 36, 97%) Inspekce (před 7 lety)

📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce

Analýza vychází z inspekční zprávy z roku 2019 (před 7 lety). Od té doby se škola s největší pravděpodobností výrazně změnila. Berte prosím uvedené informace s velkou rezervou.

Inspekce hodnotila: Školní Vzdělávání Školní Jídelna - Výdejna

Školka nabízí velmi vlídné a rodinné prostředí se zaměřením na angličtinu. Učitelky se k dětem chovají s láskou a respektem. Odpolední program je pestrý a podporuje zvídavost dětí. Dopolední činnosti jsou však často stejné pro všechny. Škola výborně spolupracuje s rodiči a Mensou.

✅ Pro koho je škola vhodná

  • Pro rodiče, kteří hledají laskavý přístup a chtějí pro děti angličtinu nebo rozvoj nadání.

⚠️ Na co si dát pozor

  • ! Sledování pokroků dětí učitelky málo využívají pro plánování jejich dalšího rozvoje.

💪 Silné stránky

  • Mimořádně vstřícný přístup učitelek k dětem a výborná spolupráce s rodinami.

📝 Oblasti ke zlepšení

  • Nedostatečné přizpůsobení společných dopoledních úkolů různě starým dětem v jedné třídě.

💡 Doporučení pro rodiče

  • Zeptejte se, jak učitelky přizpůsobují společné dopolední aktivity věku vašeho dítěte.
  • Ověřte si, jak často do školky dochází logoped.

✨ Unikátní vlastnosti

Úzká spolupráce s Mensou ČR a zaměření na kvalitní výuku anglického jazyka.
Škola se zaměřuje na výuku angličtiny a rozvoj nadání ve spolupráci s Mensou. Odpolední aktivity kladou důraz na prožitkové učení a individuální zájmy dětí. Přístup učitelek je velmi vstřícný a moderní.

📊 Klíčové ukazatele

Z inspekční zprávy

Hodnocení z roku 2019. Aktuální situace se může výrazně lišit.

Kvalita výuky

2 /4

Ve školce vládne velmi laskavá atmosféra a učitelky přistupují k dětem s velkým taktem. Odpolední program je pestrý a plný her, které děti baví. Dopoledne se ale často učí všichni společně stejnou věc, což mladší děti unavuje. Učitelky zatím nevedou děti k hodnocení vlastní práce.

Zobrazit citace ze zprávy

„Didakticky zacílené činnosti byly realizovány zpravidla frontálně, kdy všechny děti plnily jednotně zadávané úkoly."

„Uplatněné metody byly založeny na herních činnostech a intenzivních prožitcích dětí, podporovaly jejich aktivitu, zvídavost i samostatnost."

Vedení školy

2 /4

Vedení má jasnou vizi zaměřenou na angličtinu a spolupráci s Mensou. Tým zaměstnanců spolupracuje velmi dobře a prostředí je přátelské. Ředitelka sice do hodin chodí, ale její hodnocení je spíše formální. Chybí konkrétní rady učitelkám, jak se v práci s dětmi dále zlepšovat.

Zobrazit citace ze zprávy

„Z zápisů je zřejmé převážně formální pozitivní hodnocení, bez metodického doporučení pro další práci zejména začínajícím učitelkám."

„Koncepční záměry školy jsou reálné, cíle a podmínky pro jejich dosažení jsou stanoveny v samostatném dokumentu."

Školní klima

2 /4

Ve školce panuje velmi příjemná a bezpečná nálada. Rodiče jsou v každodenním kontaktu s učitelkami a mohou se účastnit různých akcí. Funguje zde jasný systém pravidel, který děti znají. Škola je otevřená rodinám, nabízí workshopy i společné výlety a buduje komunitu.

Zobrazit citace ze zprávy

„Předností školy je její přátelské prostředí. Vnitřní informační systém školy je funkční."

„K prevenci rizikového chování přispívá funkční systém pravidel chování dětí v mateřské škole."

Podpora žáků

2 /4

Děti se speciálními potřebami mají k dispozici citlivé asistentky, které je podporují v samostatnosti. Pro nejmenší děti zajišťuje škola chůvy, což usnadňuje jejich nástup do školky. Učitelky sledují pokroky dětí, ale výsledky málo využívají k plánování dalšího učení. Logopedie probíhá spíše nepravidelně.

Zobrazit citace ze zprávy

„Vzdělávání dětí se speciálními vzdělávacími potřebami bylo pozitivně ovlivněno citlivým přístupem asistentek pedagoga."

„Škola v současné době zajišťuje logopedickou preventivní péči spíše nepravidelně."

Zázemí a vybavení

Školka má dvě pracoviště s funkčním nábytkem a bohatým výběrem hraček a stavebnic. Děti mají k dispozici hudební nástroje, cvičební náčiní i moderní techniku. Obě budovy doplňují zahrady s prostorem pro pohyb a tvoření.

👥 Statistiky zápisu (mateřská - IZO: 181048566)

Vývoj počtu žáků v čase

Rozšířené statistiky

Data MŠMT k 30. 9. 2024 (školní rok 2024/2025).

Personální obsazení

1.0
asistentů celkem (FTE)
průměr MŠ: 2.5
1.00
asistentů/třídu
průměr MŠ: 0.61
0.0
psychologů (FTE)
průměr MŠ: 0.03
0.0
spec. pedagogů (FTE)
průměr MŠ: 0.09
7.0
žáků/učitele
průměr MŠ: 10.4
20.0%
začínajících učitelů
průměr MŠ: 8.6%

Informace o zápisu k 31. 5. 2024

9
přijatých žádostí
(100.0% úspěšnost)
0
nepřijatých žádostí
9
skutečně nastoupilo
(100.0% z přijatých)

Věkové složení dětí k 30. 9. 2024

11
předškolních dětí
(povinné předškolní vzdělávání)
18
ostatních dětí 3-6 let
6
dětí mladších 3 let
Podíl předškolních dětí 31%
Má děti mladší 3 let ✓ Ano

Doplňující informace

📶
WiFi
✓ Dostupné
celá škola
🏕️
Zotavovací kurzy
Neorganizuje
🏊
Plavecké kurzy
✓ Organizuje

🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní

Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI

Inspekce z 2019-10-08

Komplexní inspekce

Standardní
Hodnoceno: Školní Vzdělávání Školní Jídelna - Výdejna

Školka nabízí velmi vlídné a rodinné prostředí se zaměřením na angličtinu. Učitelky se k dětem chovají s láskou a respektem. Odpolední program je pestrý a podporuje zvídavost dětí. Dopolední činnosti ...

1 silných stránek · 1 oblastí ke zlepšení

Inspekce z 2013-12-09

Komplexní inspekce

Bez analýzy

Analýza zatím není k dispozici

Poloha školy

Klikněte pro zobrazení mapy

Adresa

Spojovací 61
54101 Trutnov
Královéhradecký kraj

Porovnání škol

Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více