Základní škola a mateřská škola Praha 5 - Košíře, Weberova 1/1090
Weberova, Praha
📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku 2017 (před 9 lety). Od té doby se škola s největší pravděpodobností výrazně změnila. Berte prosím uvedené informace s velkou rezervou.
Mateřská škola má celkově bezpečné a klidné prostředí. Kvalita výuky se liší podle učitelek. Kvalifikované pedagožky vedou výuku moderně a individuálně. Vedení školy ale nedostatečně kontroluje a podporuje učitelky v MŠ. Škola má také nedostatky v grafomotorické prevenci a v práci s diagnostikou dětí.
✅ Pro koho je škola vhodná
- ✓ Pro děti s láskou k pohybu a sportovním aktivitám.
- ✓ Pro rodiče, kteří preferují bezpečné prostředí a dobrou spolupráci se školou.
- ✓ Pro rodiny ochotné sledovat a řešit nedostatky v pedagogické diagnostice.
⚠️ Na co si dát pozor
- ! Ujistěte se, že dítě bude v péči kvalifikované učitelky.
- ! Nekvalifikované učitelky mají didaktické nedostatky a používají frontální výuku.
- ! Škola zanedbává nápravu špatného držení psacích potřeb u starších dětí.
💪 Silné stránky
- • Děti mají dostatek prostoru pro spontánní aktivity a volnou hru.
- • Kvalifikované učitelky volí moderní formy práce, respektují potřeby dětí.
- • Škola má dvě moderně vybavené zahrady a nadstandardní zázemí.
- • Účinná primární prevence pomáhá budovat dobré vztahy v kolektivech.
📝 Oblasti ke zlepšení
- • Část učitelek používá nevhodné a neefektivní frontální metody výuky.
- • Grafomotorická prevence je nekomplexní a nekorigují špatné návyky.
- • Pedagogická diagnostika dětí nevede k vyvozování krátkodobých cílů.
💡 Doporučení pro rodiče
- → Zeptejte se, jaké učitelky budou učit vaše dítě a jak jsou kvalifikované.
- → Ověřte si, jaké metody škola používá k nápravě špatného úchopu tužky.
- → Zjistěte, jak škola využívá diagnostiku pro další individuální práci s dětmi.
✨ Unikátní vlastnosti
📊 Klíčové ukazatele
Z inspekční zprávy
Hodnocení z roku 2017. Aktuální situace se může výrazně lišit.
Kvalita výuky
Výuka je různorodá. Kvalifikované učitelky pracují dobře, respektují potřeby dětí. Používají skupinovou práci a smyslové hry. Nekvalifikované učitelky ale převážně jen mluví (frontální výuka). To snižuje zájem dětí a efektivitu učení.
Zobrazit citace ze zprávy
„Kvalitní byla práce ve třídách, kde vzdělávání vedly kvalifikované učitelky, kterým se dařilo využívat skupinovou formu práce."
„Nevhodné metody a převážně frontální formy práce uplatňované nekvalifikovanými učitelkami snižovaly efektivitu vzdělávání dětí."
Vedení školy
Vedení školy nekontroluje, co se děje v mateřské škole. Vedoucí učitelka nemá čas chodit do hodin. Učitelky nedostávají potřebnou zpětnou vazbu ani pomoc. Chybí kontrola. To vede ke slabší kvalitě výuky a přetrvávajícím didaktickým nedostatkům.
Zobrazit citace ze zprávy
„Kontrolní a evaluační systém v MŠ není plně funkční. Četnost hospitačních vstupů ani jejich vyhodnocování není dostačující."
„Pedagožkám není poskytována potřebná zpětná vazba, nejsou přijímána účinná opatření. O nižší účinnosti kontrolních mechanizmů svědčí rovněž nedostatky zjištěné v průběhu vzdělávání."
Školní klima
Prostředí v mateřské škole je bezpečné a klidné. Učitelky vytvářejí atmosféru upevňující pocit bezpečí. Škola se zaměřuje na prevenci problémového chování. Budují dobré vztahy a posilují kooperaci mezi dětmi.
Zobrazit citace ze zprávy
„Tyto postupy navozují atmosféru upevňující pocit bezpečného zázemí."
„Účinnou formou prevence je budování dobrých vztahů uvnitř třídních kolektivů a vytváření podmínek pro využití volného času."
Podpora žáků
Škola poskytuje individuální podporu a prevenci řečových obtíží. Zaznamenávají vývoj dětí. Nevedou si ale pravidelné vyhodnocení pokroků. Důležitá grafomotorická prevence je nekomplexní. Nekorigují u dětí špatné návyky držení psacího náčiní.
Zobrazit citace ze zprávy
„Pedagogická diagnostika sice zasahuje do všech vzdělávacích oblastí, avšak záznamy nedokládají pravidelné vyhodnocování osobních vzdělávacích pokroků."
„Logopedickou prevenci zajišťují proškolené učitelky MŠ. Zákonným zástupcům dětí s odchylkami řečového vývoje je doporučován klinický logoped."
Zázemí a vybavení
Mateřská škola má dostatek hraček, her a didaktických pomůcek pro vzdělávání dětí. K dispozici jsou dvě moderně vybavené školní zahrady. Škola využívá nadstandardní zázemí pro pohybové a tělesné aktivity.
👥 Statistiky zápisu (mateřská - IZO: 181050901)
Vývoj počtu žáků v čase
Rozšířené statistiky
Data MŠMT k 30. 9. 2024 (školní rok 2024/2025).
Personální obsazení
Informace o zápisu k 31. 5. 2024
Věkové složení dětí k 30. 9. 2024
| Podíl předškolních dětí | 39% |
| Má děti mladší 3 let | Ne |
Úspěšnost přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2024
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 75.0% |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 31.8% |
Doplňující informace
🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní
Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI
Inspekce z 2025-10-09
Komplexní inspekce
Mateřská škola nabízí dětem bezpečné a podnětné prostředí. Učitelé kladou důraz na individuální přístup k dětem. Podporují samostatnost a přirozenou zvídavost skrze hru. Škola má skvělou zahradu a kva...
3 silných stránek
Inspekce z 2017-11-29 zobrazeno
Komplexní inspekce
Mateřská škola má celkově bezpečné a klidné prostředí. Kvalita výuky se liší podle učitelek. Kvalifikované pedagožky vedou výuku moderně a individuálně. Vedení školy ale nedostatečně kontroluje a podp...
4 silných stránek · 3 oblastí ke zlepšení
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Základní škola se zaměřuje na vyvážené vzdělávání s důrazem na sport, umění a zdravý životní styl, přičemž klade velký důraz na výchovu k hodnotám a úctě k okolí. Mezi její unikátní přednosti patří špičkové sportovní zázemí s vlastním bazénem a dlouhodobé úspěchy v oblasti sportovních soutěží i prevence rizikového chování.
Adresa
Weberova 1090/115000 Praha
Hlavní město Praha
Porovnání škol
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více