Základní škola Letokruh
Terezy Novákové, Brno
Inspekce (před 3 lety)
Pro koho je škola
- ✓ Žáci, kteří hledají malé kolektivy.
- ✓ Rodiny preferující slovní hodnocení místo známek.
- ✓ Děti se zájmem o přírodu a zahradu.
Na co si dát pozor
- ! Nedostatek odborných učeben pro pokusy.
- ! Rozdílná úroveň kvality u různých učitelů.
- ! Nedůsledné dodržování pravidel na druhém stupni.
Kvalita školy
Letokruh je malá škola s rodinnou atmosférou. Učitelé i žáci se dobře znají. Používají slovní hodnocení místo známek. Důraz kladou na přírodu a projekty. Škola teď prochází složitým obdobím změn. Vedení se střídá a výuka kolísá. Zejména na druhém stupni potřebuje škola stabilitu a lepší metody.
Doporučení pro rodiče
- → Zeptejte se, jak učitelé motivují starší žáky.
- → Zjistěte, jak učitelé zadávají úkoly různým ročníkům.
- → Navštivte školní zahradu, kterou žáci sami tvoří.
Na prvním stupni žáci pracují aktivně. Učitelé propojují učení s reálným životem. Druhý stupeň ale výrazně pokulhává. Výuka je tam spíše výkladová a málo motivující. Chybí přizpůsobení úkolů různým schopnostem žáků. Žáci v různých ročnících často dělají to stejné. Digitální technologie žáci téměř nevyužívají pro své učení.
Zobrazit citace ze zprávy
„Aktivizace žáků se dařila pomocí pestrých metod práce, činnostním a zážitkovým učením."
„V hospitovaných hodinách spojených ročníků na prvním i druhém stupni nebyla patrná diferenciace vzdělávacího obsahu."
Vedení školy se v posledních letech často střídalo. Ředitelka je na rodičovské dovolené. Škola teď funguje bez pevného řádu. Kontrola práce učitelů je spíše náhodná. Chybí podpora pro začínající pedagogy. Vedení dostatečně neřeší kvalitu výuky. Strategie rozvoje školy zůstává zatím převážně na papíře.
Zobrazit citace ze zprávy
„Změny ve vedení a aktuálně spíše formálně nastavené řídící kompetence mají dopad na kvalitu vzdělávání."
„Mechanismy pro sledování a vyhodnocování vzdělávacího procesu ve škole i školní družině jsou jen ojedinělé."
Ve škole panuje přátelská a rodinná atmosféra. Žáci se zapojují do chodu školy. Pořádají sněmy a komunitní kruhy. Rodiče jsou důležitými partnery školy. Společně pečují o zahradu. Na druhém stupni ale váznou vztahy. Pravidla se tam nedodržují stejně u všech žáků. Škola tam má rezervy.
Zobrazit citace ze zprávy
„Společným rysem převážné většiny hospitované výuky byla přátelská až téměř rodinná atmosféra."
„Ne vždy se jí zejména na druhém stupni v dostatečné míře daří tyto záměry naplňovat."
Škola výborně pomáhá žákům se speciálními potřebami. Ve třídách pracuje hodně asistentů a speciálních pedagogů. Každý žák dostává individuální péči a pozornost. Rodiče oceňují pravidelné společné schůzky s žákem a učitelem. Chybí jen jasný plán pro žáky, kterým hrozí neúspěch. Podpora je silnou stránkou školy.
Zobrazit citace ze zprávy
„Personální podpora prostřednictvím školních asistentů, asistentů pedagoga a speciálních pedagogů napomáhala k zajišťování individuálního přístupu."
„Škola se věnuje individuální podpoře vzdělávání jednotlivých žáků s ohledem na jejich vzdělávací potřeby."
Zázemí a vybavení
Škola sídlí v pronajatých prostorách v uzavřeném areálu. Třídy mají relaxační prvky, ale chybí odborné učebny pro pokusy. Žáci a rodiče společně vybudovali zahradu pro venkovní učení.
Silné stránky
- • Rodinná atmosféra a přátelské vztahy.
- • Slovní hodnocení podporující vnitřní motivaci žáků.
- • Velký počet asistentů pomáhajících s učením.
- • Úzká spolupráce s rodiči při akcích.
Oblasti ke zlepšení
- • Časté změny ve vedení školy.
- • Slabší kvalita výuky na druhém stupni.
- • Málo moderních technologií ve výuce.
Unikátní vlastnosti
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Terezy Novákové 1947/62a621 00 Brno
Brno-město, Jihomoravský kraj
Ředitel/ka
Mgr. Jana Brixí
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více