Přeskočit na obsah

Biskupské gymnázium Brno a mateřská škola

Barvičova, Brno

mateřská Církevní Tradiční Alternativní
S výhradami
40 dětí Kapacita 50%

Inspekce (před 2 lety)

Pro koho je škola

  • ✓ Děti z věřících rodin hledající křesťanské prostředí.
  • ✓ Rodiny, které hledají školku s rodinnou atmosférou.
  • ✓ Děti, kterým vyhovuje laskavé a klidné vedení.

Na co si dát pozor

  • ! Časté čekání dětí při hromadných činnostech v umývárně či jídelně.
  • ! Všechny děti dostávají stejné úkoly bez ohledu na své schopnosti.
  • ! Vedení školky nekontroluje kvalitu učení a učitelky postrádají metodickou pomoc.

Kvalita školy

Inspekce hodnotila: Školní Vzdělávání Školní Jídelna

Tato malá školka s rodinnou atmosférou staví na křesťanských hodnotách. Děti se zde cítí bezpečně a učitelky s nimi jednají laskavě. Školka má však velké rezervy v řízení a metodách. Přísný denní režim a čekání omezují dětskou hru. Učitelé zatím nepřizpůsobují úkoly potřebám jednotlivých dětí.

Doporučení pro rodiče

  • → Zeptejte se, jaký prostor mají děti pro dokončení své hry.
  • → Zjistěte, jak škola využívá poznatky o dětech pro plánování aktivit.
  • → Ověřte si, zda vám vyhovuje každodenní modlitba a náboženská výchova.
S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Výuka trpí příliš přísným režimem. Děti musí často společně čekat, třeba v umývárně. To brzdí jejich přirozený rozvoj a hru. Učitelky málo používají moderní postupy. Propojení her a učení vázne. Škola sice děti sleduje, ale úkoly jim podle toho vůbec nepřizpůsobuje.

Zobrazit citace ze zprávy

„Vzdělávání probíhalo v pevném režimu, který částečně omezoval plynulost vzdělávacího procesu a přizpůsobení se individuálním potřebám dětí."

„Nedostatky v organizaci a kvalitě předškolního vzdělávání, např. organizaci dne, nižším využívání pestrých metod a forem práce."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Vedení školky má vážné mezery. Ředitel školku řídí sám, ale nekontroluje kvalitu učení. Učitelky nedostávají žádnou zpětnou vazbu k práci. Chybí systém, jak školku zlepšovat. Plánování vzdělávání učitelek je náhodné a nesystematické. To dopadá na celkovou úroveň výuky.

Zobrazit citace ze zprávy

„Nedostatky byly shledány ve funkčnosti kontrolního systému, pedagogickém řízení vzdělávání, včetně realizace evaluace pedagogického procesu."

„Méně efektivně probíhá metodické vedení učitelek a momentálně jim není poskytována pravidelná zpětná vazba k jejich práci."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Ve školce panuje přátelská a rodinná atmosféra. Děti i rodiče se zde cítí bezpečně. Učitelky s dětmi komunikují velmi laskavě a citlivě. Škola s rodinami úzce spolupracuje. Pořádá společné akce, kde se rodiče aktivně zapojují. Duchovní zaměření tvoří přirozený základ vztahů.

Zobrazit citace ze zprávy

„Z projevů rodičů a dětí bylo zřejmé, že se ve škole cítí bezpečně a spokojeně a škola poskytuje dětem téměř rodinné prostředí."

„Pedagogický přístup byl podporující, charakterizovaný přímou, vstřícnou a empatickou komunikací."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Učitelky děti podporují vlídným přístupem a empatií. Vedou je k samostatnosti při jídle i oblékání. Škola si vede záznamy o pokrocích dětí. Tyto informace ale nevyužívá k přípravě úkolů na míru. Každé dítě tak dostává stejnou nabídku aktivit bez ohledu na své potřeby.

Zobrazit citace ze zprávy

„Stanovené cíle vzdělávání dostatečně nerozvíjely individuální možnosti a schopnosti dětí."

„Diagnostické záznamy o dětech jsou ve třídách vedeny... při inspekční činnosti nebyla zaznamenána návaznost mezi pedagogickou diagnostikou a vzdělávací nabídkou."

Zázemí a vybavení

Školka má esteticky sladěné třídy s velkoplošnými kresbami a výtvory dětí. K dispozici je dostatek hraček, stavebnic i hudebních nástrojů. Venku děti využívají vlastní vybavené hřiště s vyvýšenými záhony pro pěstování rostlin.

Silné stránky

  • • Velmi laskavý a empatický přístup učitelek k dětem.
  • • Silné propojení výuky s hudbou, tradicemi a duchovnem.
  • • Bezpečné a přátelské prostředí s téměř rodinnou atmosférou.

Oblasti ke zlepšení

  • • Příliš přísný denní režim omezující přirozenou hru dětí.
  • • Chybějící přizpůsobení aktivit potřebám a nadání jednotlivých dětí.
  • • Slabé pedagogické vedení a chybějící zpětná vazba pro učitelky.

Unikátní vlastnosti

Každodenní přirozené seznamování s modlitbami a biblickými příběhy. Výrazná podpora hudebního cítění díky klavírům přímo ve třídách. Využívání školní zahrady pro pěstování rostlin ve vyvýšených záhonech.
Tato mateřská škola sází na tradiční výuku a pevný režim. Do vzdělávání silně promítá křesťanské hodnoty a církevní tradice. Proto ji řadíme mezi tradiční a alternativní církevní školy.

Poloha školy

Klikněte pro zobrazení mapy

Adresa

Barvičova 666/85
60200.0 Brno
Brno-město, Jihomoravský kraj

Kontakt

420 543 429, 125 bigy@bigy.cz Navštívit web školy

Ředitel/ka

Mgr. Karel Mikula

Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více