Přeskočit na obsah

Josefínka mateřská škola

Tolstého, Brno

mateřská Soukromá Tradiční
Celkové hodnocení ČŠI Standardní

Poslední inspekční zpráva je staršího data — hodnocení berte orientačně.

Nadstandardní podpora dětí
19 dětí Kapacita 100%

Inspekce (před 12 lety)

Na základě inspekce z roku 2014

Pro koho je škola

  • ✓ Pro děti, které potřebují velmi laskavý a rodinný přístup.
  • ✓ Pro rodiče, kteří hledají školku s malým počtem dětí.
  • ✓ Pro děti vyžadující klidné prostředí a pocit bezpečí.

Na co si dát pozor

  • ! Učitelky děti hodně vedou a omezují jejich vlastní nápady.
  • ! Při obědě učitelky děti obsluhují a ty si samy nevybírají porce.
  • ! Některý nábytek svou velikostí nevyhovuje všem dětem pro zdravé sezení.

Kvalita školy

Analýza vychází z inspekční zprávy z roku 2014 (před 12 lety). Od té doby se škola s největší pravděpodobností výrazně změnila. Berte prosím uvedené informace s velkou rezervou.

Inspekce hodnotila: Školní Vzdělávání (Mateřská Škola) Školní Jídelna-Výdejna

Analýza se týká mateřské školy. Je to malá rodinná školka s velmi laskavým přístupem k dětem. Učitelky vytvářejí bezpečné a klidné prostředí, kde se děti cítí dobře. Výuka je spíše tradiční a řízená dospělými. Školka skvěle spolupracuje s rodiči a dbá na rozvoj řeči dětí.

Doporučení pro rodiče

  • Zeptejte se, zda si děti mohou samy vybírat hračky.
  • Zjistěte, kolik času mají děti na volnou hru bez přerušování.
  • Podívejte se, zda nábytek a židličky odpovídají výšce vašeho dítěte.
  • Ověřte si, jak často děti využívají saunu a zahradu.

Hodnocení z roku 2014. Aktuální situace se může výrazně lišit.

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Výuka je hodně řízená dospělými a děti mají málo prostoru pro vlastní nápady. Učitelky dětem často říkají, co přesně mají dělat. Čas na hraní bývá často přerušován hromadnými aktivitami. Školka zatím méně využívá moderní metody, které by děti vedly k objevování a samostatnosti. Pozitivní je individuální přístup.

Zobrazit citace ze zprávy

„Učitelky méně podporovaly smysluplné rozvíjení her a příliš je nevyužívaly pro přirozené učení dětí. Přechody během dne byly organizovány převážně společně."

„Pedagogický styl práce byl více založen na vedení dětí a jejich činností podle pokynů, vytvářel malý prostor pro skupinovou práci a samostatné rozhodování."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Vedení školku spravuje dobře a pečlivě vede veškerou dokumentaci. Plánování pracovní doby učitelek ale není ideální. Způsobuje to zbytečné krácení času pro volné hraní dětí. Ředitelka sice kontroluje výuku, ale nedává učitelkám dostatečně konkrétní rady, jak se zlepšit. Spolupráce s rodiči funguje na vysoké úrovni.

Zobrazit citace ze zprávy

„Ředitelka ... delegováním kompetencí na ostatní zaměstnance. Pravidelně prováděla hospitace, ve kterých však chyběly konkrétní závěry."

„Určitá rezerva byla zjištěna v přímé pedagogické činnosti, která nebyla zcela efektivně nastavena ve prospěch dětí a v souladu s režimem dne."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Klima školy je jejím největším plusem. Učitelky jsou k dětem velmi milé a empatické. To vytváří prostředí plné důvěry, kde se i nejmenší děti cítí jako doma. Rodiče mají do školky volný přístup a mohou se účastnit mnoha společných akcí, což posiluje vzájemné vztahy.

Zobrazit citace ze zprávy

„Vzdělávání dětí bylo podporováno mimořádnou vstřícností a laskavostí učitelek k dětem. Jejich klidný, vyrovnaný, empatický a pozitivní přístup vytvářel příznivou atmosféru."

„Filozofie školy uvedená ve ŠVP PV, tolerance, osobní pohoda, klid, spokojenost, pocit lásky, jistoty a bezpečí, byla zcela naplňována."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Díky malým skupinkám mají učitelky na každé dítě dost času. Školka se aktivně věnuje rozvoji řeči, což má u dětí viditelné výsledky. Nabízí také poradenství rodičům. Slabinou je, že zjištěné informace o pokrocích dětí učitelky zatím nevyužívají k tomu, aby jim připravily úkoly přímo na míru.

Zobrazit citace ze zprávy

„Pravidelné zařazování preventivních logopedických chvilek účinně přispívalo k rozvoji řečových schopností dětí."

„Učitelky však maximálně využívaly nízkého počtu dětí pro individuální přístup v činnostech."

Zázemí a vybavení

Školka sídlí v patrové vile se zahradou a vlastní saunou. Třídy jsou barevné a útulné, ale vybavené starším uzavřeným nábytkem. Chybí více dětských knih a modernějších hraček.

Silné stránky

  • • Učitelky jsou k dětem mimořádně vstřícné, laskavé a empatické.
  • • Ve školce panuje rodinná atmosféra a děti se cítí bezpečně.
  • • Nízký počet dětí umožňuje učitelkám věnovat se každému zvlášť.
  • • Pravidelná logopedická cvičení viditelně pomáhají dětem lépe mluvit.

Oblasti ke zlepšení

  • • Denní program je pevně daný a omezuje volnou hru.
  • • Děti mají málo příležitostí k samostatnému rozhodování a tvoření.
  • • Hračky a pomůcky jsou často schované v zavřených skříních.

Unikátní vlastnosti

Školka se nachází v opravené vile se zahradou a saunou. V obou třídách je velmi nízký počet dětí. Děti ve školce pečují o živé zvířátko v přírodovědném koutku.
Pedagogický styl je založen na pokynech učitelek a hromadných činnostech. Děti mají omezený prostor pro samostatné rozhodování a tvořivost. Školka zatím nevyužívá moderní partnerské metody výuky.

Poloha školy



Klikněte pro zobrazení mapy

Adresa

Tolstého 628/14
616 00 Brno
Brno-město, Jihomoravský kraj

Kontakt

420 776 492, 299 není skolka@msjosefinka.cz Navštívit web školy

Ředitel/ka

Zora Pardyová

Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více