Přeskočit na obsah

BARBORKA mateřská škola

Jírovcova, České Budějovice

mateřská Soukromá Moderní
Pozitivní zjištění
Nadstandardní podpora dětí
20 dětí Kapacita 100%

Inspekce (před 6 lety)

Na základě inspekce z roku 2020

Pro koho je škola

  • ✓ Děti, které potřebují klidné a rodinné prostředí.
  • ✓ Rodiče hledající individuální a respektující přístup.
  • ✓ Děti vyžadující zvýšenou podporu asistenta pedagoga.

Na co si dát pozor

  • ! Školka zatím nespolupracuje se základní školou pro snazší přechod.
  • ! Učitelky méně vedou děti k tomu, aby hodnotily samy sebe.

Kvalita školy

Analýza vychází z inspekční zprávy z roku 2020 (před 6 lety). Od té doby se škola s největší pravděpodobností výrazně změnila. Berte prosím uvedené informace s velkou rezervou.

Inspekce hodnotila: Školní Vzdělávání Školní Jídelna-Výdejna

Školka tvoří rodinné zázemí s velmi přátelskou atmosférou. Učitelky přistupují k dětem s respektem a podporují jejich samostatnost. Děti se učí skrze prožitky a mohou svobodně vyjadřovat názory. Nízký počet dětí umožňuje učitelkám věnovat se každému z nich individuálně. Školka výborně zvládá začleňování dětí, které potřebují speciální pedagogickou pomoc.

Doporučení pro rodiče

  • → Zeptejte se, jak škola plánuje rozvoj konkrétně pro vaše dítě.
  • → Navštivte školku a vnímejte její klidnou a harmonickou atmosféru.
  • → Zjistěte si více o návaznosti programu na centrum Barborka.

Hodnocení z roku 2020. Aktuální situace se může výrazně lišit.

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Učitelky využívají prožitkové učení, které děti baví a zapojuje. Podporují dětskou zvídavost a vedou je k samostatnému objevování světa. I když v části dne převažuje hromadná výuka, děti mají prostor pro komunikaci. Učitelky používají poutavou motivaci. Děti jsou v hodinách aktivní a projevují o činnosti zájem.

Zobrazit citace ze zprávy

„Výrazněji se uplatňovalo prožitkové učení, děti jsou zvyklé bezprostředně reagovat, nebojí se vyjádřit svůj názor."

„V souladu se vzdělávacími cíli byly děti vedeny k samostatnosti a vlastnímu objevování."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Vedení školy úspěšně buduje rodinné prostředí. Ředitelka jasně směřuje školu k respektujícímu přístupu. Tým zaměstnanců úzce spolupracuje a sdílí společnou vizi. Škola také pružně reagovala na dřívější doporučení k lepšení. Učitelé dostávají od vedení pravidelnou zpětnou vazbu ke své práci.

Zobrazit citace ze zprávy

„Koncepční záměry se jí daří naplňovat zejména v oblasti vytváření rodinného prostředí a uplatňování respektujícího a individuálního přístupu k dětem."

„Pedagogické vedení školy je postaveno na týmové spolupráci všech zaměstnanců mateřské školy a příznivě se odráží v celkovém školním klimatu."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Ve školce panuje klidná a harmonická nálada. Děti se zde cítí spokojeně a bezpečně. Malý počet dětí ve třídách umožňuje učitelkám budovat blízké vztahy. Děti se nebojí říct svůj názor a zapojují se do dění. Celkové prostředí velmi silně podporuje osobnostní rozvoj každého dítěte.

Zobrazit citace ze zprávy

„Vzhledem k nízkému počtu dětí ve třídách (...) se příkladně dařilo vytvářet pozitivní klima s uplatňováním partnerského a individuálního přístupu."

„Ve výsledcích vzdělávání se příznivě odráží klidné harmonické prostředí, které přispívá ke spokojenosti dětí."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Škola příkladně pomáhá dětem se speciálními vzdělávacími potřebami. Asistentky pracují velmi kvalitně a u dětí jsou vidět jasné pokroky. Pro nové děti funguje promyšlený adaptační program. Ten navazuje na předchozí zkušenosti dětí z blízkého centra. Učitelky pravidelně mluví s rodiči o pokrocích jejich dětí.

Zobrazit citace ze zprávy

„Zřetelný je posun vzdělávacích výsledků u dítěte se speciálními vzdělávacími potřebami, který dokládá kvalitní podporu asistentky pedagoga."

„Postupné zvykání na dětský kolektiv je rodičům nabízeno v rámci adaptačního programu."

Zázemí a vybavení

Vnitřní prostory jsou vkusně vyzdobené dětskými pracemi a rozdělené na herní i pracovní části. Děti mají volný přístup k hračkám, didaktickým pomůckám i knihám. Venku využívají menší zahradu s novými prvky, za přírodou pak vyjíždějí na výlety do okolí.

Silné stránky

  • • Rodinná atmosféra a velmi přátelské vztahy mezi všemi.
  • • Učitelky přistupují k dětem s respektem a úctou.
  • • Škola skvěle pomáhá dětem se speciálními potřebami k pokrokům.

Oblasti ke zlepšení

  • • Učitelky při společných činnostech někdy příliš vedou celou skupinu.

Unikátní vlastnosti

Úzká spolupráce s centrem Barborka pro plynulý nástup dětí. Důraz na rozvoj hudebních dovedností pod vedením absolventky konzervatoře.
Škola klade velký důraz na respektující přístup a partnerství s dětmi. Využívá prožitkové učení a podporuje samostatnost a vlastní objevování. I přes občasnou hromadnou výuku v přístupu k dětem převažují moderní prvky.

Poloha školy

Klikněte pro zobrazení mapy

Adresa

Jírovcova 915/61
370 04 České Budějovice
České Budějovice, Jihočeský kraj

Kontakt

420 602 204, 405 dcbarborka@seznam.cz

Ředitel/ka

Mgr. Táňa Chalupová

Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více