Přeskočit na obsah

Victoria School, s.r.o., základní škola a mateřská škola

Slavětínská, Praha

základní Soukromá Moderní Jiná
Standardní
151 žáků Kapacita 92%

Inspekce (před 7 lety)

Na základě inspekce z roku 2019

Pro koho je škola

  • ✓ Žáci hledající intenzivní angličtinu v malém kolektivu.
  • ✓ Děti, kterým vyhovuje klidné rodinné prostředí a individuální přístup.

Na co si dát pozor

  • ! Velká vytíženost ředitele mnoha funkcemi omezuje kontrolu kvality.
  • ! Rozdílná zkušenost učitelů vede k nevyrovnané kvalitě jednotlivých hodin.

Kvalita školy

Analýza vychází z inspekční zprávy z roku 2019 (před 7 lety). Od té doby se škola s největší pravděpodobností výrazně změnila. Berte prosím uvedené informace s velkou rezervou.

Inspekce hodnotila: Školní Vzdělávání Školní Družina

Tato soukromá škola s malými třídami nabízí rodinné prostředí. Žáci se učí v bilingvním týmu s rodilými mluvčími. Atmosféra stojí na vzájemném respektu a důvěře. Škola však bojuje s nejasným vedením. Kvalita výuky se u jednotlivých učitelů liší. Pedagogové zatím málo přizpůsobují úkoly schopnostem dětí. Analýza se týká pouze základní školy.

Doporučení pro rodiče

  • → Zeptejte se, jak škola upravuje úkoly pro nadané žáky.
  • → Zjistěte, kdo aktuálně poskytuje učitelům metodickou pomoc.
  • → Ověřte si, zda je pedagogický sbor již stabilní.

Hodnocení z roku 2019. Aktuální situace se může výrazně lišit.

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Škola využívá moderní prvky jako blokovou výuku. Učitelé vystupují spíše jako průvodci žáků. Velkým plusem je přirozené bilingvní prostředí s rodilými mluvčími. Kvalita hodin je však nevyrovnaná. Někteří pedagogové stále učí převážně výkladem. Učitelé také málo přizpůsobují náročnost úkolů schopnostem a tempu jednotlivých žáků.

Zobrazit citace ze zprávy

„Pedagogové efektivně využívají prvky alternativní pedagogiky, např. výuka v blocích a integrace obsahu vzdělávání do smysluplných celků"

„Scházela obsahová diferenciace učiva s ohledem na rozdílnou úroveň schopností a dovedností žáků, zejména žáků nadaných."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Nový ředitel sice zavedl demokratický přístup, ale je přetížený. Zastává příliš mnoho funkcí najednou. Systém řízení a kontroly proto zatím nefunguje správně. Vedení neposkytuje učitelům dostatečnou metodickou pomoc. Opatření ke zlepšení práce pedagogů nejsou vždy účinná. Škola potřebuje jasněji rozdělit pravomoci a ustálit sbor.

Zobrazit citace ze zprávy

„Přestože od nástupu do funkce postupně vytváří nový systém řízení školy, jeho nastavení není funkční."

„Kumulace funkcí ředitele... se projevila v nedostatcích v kontrolním systému."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Ve škole panuje přátelská atmosféra a vzájemná důvěra. Žáci i učitelé dodržují společně domluvená pravidla. Velmi dobře funguje komunikace s rodiči. Ti se účastní tripartitních schůzek i školních akcí. Malé kolektivy umožňují řešit problémy rychle a v klidu. Žáci se ve škole cítí bezpečně a s učiteli mají hezké vztahy.

Zobrazit citace ze zprávy

„Společným znakem vzdělávání... je pozitivní atmosféra založená na respektu vyučujících k žákům, vzájemné důvěře"

„Vedení školy vytváří optimální podmínky pro otevřenou komunikaci... například prostřednictvím pravidelně konaných třídních konzultací (tripartitní setkání)."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Škola má připravený systém pro žáky s obtížemi. Vytváří pro ně speciální plány a nabízí doučování. Využívá také asistenty pedagoga a školní poradce. Problémem zůstává přenos těchto plánů přímo do hodin. Učitelé v praxi málokdy mění obtížnost úkolů podle potřeb konkrétního žáka. Podpora nadaných dětí je spíše slabší.

Zobrazit citace ze zprávy

„Škola od minulé inspekční činnosti nastavila komplexní systém podpory žáků se speciálními vzdělávacími potřebami"

„Přestože jsou plány... dobře nastaveny... nejsou ve všech případech ve výuce dodržovány."

Zázemí a vybavení

Základní škola sídlí v areálu s esteticky upraveným a podnětným prostředím. Učebny jsou vybaveny moderní didaktickou technikou. Bezpečnost žáků zajišťuje u vstupu čipový systém.

Silné stránky

  • • Skvělá angličtina s rodilými mluvčími v přirozeném prostředí.
  • • Přátelské a bezpečné prostředí založené na vzájemném respektu.
  • • Velmi malý počet žáků ve třídách umožňuje blízké vztahy.

Oblasti ke zlepšení

  • • Špatně nastavený systém řízení a kontroly práce učitelů.
  • • Chybějící úprava náročnosti úkolů pro žáky s různým nadáním.

Unikátní vlastnosti

Výuka vybraných předmětů probíhá přímo v anglickém jazyce. Pravidelná tripartitní setkání rodičů, žáků a učitelů.
Škola využívá moderní prvky jako blokovou výuku a roli učitele jako průvodce. Její bilingvní profil s výukou předmětů v angličtině ji řadí mezi školy se specifickou koncepcí.

Poloha školy

Klikněte pro zobrazení mapy

Adresa

Slavětínská 82/19
190 14 Praha
Praha 9, Hlavní město Praha

Kontakt

420 604 434, 690 reditel@victoria-school.cz Navštívit web školy

Ředitel/ka

Mgr. Martin Holub

Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více