Přeskočit na obsah

EDUCAnet - střední škola a základní škola České Budějovice

Lannova tř., České Budějovice

základní Soukromá Moderní
Standardní
50 žáků Kapacita 35%

Inspekce (před rokem)

Pro koho je škola

  • ✓ Pro žáky, kteří hledají menší kolektivy.
  • ✓ Pro rodiny preferující digitální technologie ve výuce.
  • ✓ Pro děti nastupující na první stupeň ZŠ.

Na co si dát pozor

  • ! Podpora žáků se speciálními potřebami zatím není efektivní.
  • ! Druhý stupeň trpí častou obměnou učitelů a frontální výukou.

Kvalita školy

Inspekce hodnotila: Školní Vzdělávání (Zš) Školní Družina

Analýza se zaměřuje pouze na základní školu. Škola nabízí bezpečné a rodinné prostředí s moderním digitálním vybavením. Velmi dobře funguje první stupeň, kde učitelé učí aktivně. Na druhém stupni ale převažuje poslech učitele. Škola má velké rezervy v pomoci dětem se specifickými poruchami učení a nadaným žákům.

Doporučení pro rodiče

  • → Zeptejte se, jak konkrétně škola podpoří právě vaše dítě.
  • → Ověřte si, jak funguje poradenské pracoviště pro žáky.
  • → Zajímejte se o metody výuky na druhém stupni ZŠ.
  • → Prohlédněte si vybavení a relaxační zóny pro žáky.
S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Kvalita výuky se mezi stupni liší. První stupeň učí pestře a využívá formativní hodnocení. Na druhém stupni učitelé hlavně přednášejí. Žáci málo spolupracují v týmech a nerozvíjejí kritické myšlení. Chybí větší rozmanitost úkolů pro různé úrovně schopností žáků.

Zobrazit citace ze zprávy

„Nejefektivnější výuka z hlediska použitých didaktických metod byla navzdory spojení některých ročníků zaznamenána na prvním stupni."

„Převažující frontální formou výuky, výrazně doplněnou samostatnou prací, nebyl vytvářen odpovídající prostor pro týmovou práci žáků."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Vedení školy se opírá o jasnou vizi. Komunikace ale probíhá hlavně elektronicky. Chybí osobní dohled a kontrola dokumentace. Hospitace zatím nevedou ke zlepšení výuky. Škola nemá nastavený systém mentorů pro nové učitele. Kvalita řízení je tak spíše průměrná.

Zobrazit citace ze zprávy

„Nastavené kontrolní mechanismy nejsou – mimo jiné i v důsledku komunikace převážně na elektronické bázi – dostatečně efektivní."

„Z hospitací však vyplynula potřeba při plánování dalšího vzdělávání klást důraz na rozvoj pedagogických a didaktických dovedností."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Ve škole panuje bezpečné a přátelské prostředí. Učitelé pracují s názory žáků pomocí esejů a schránky důvěry. Fungují zde tripartitní schůzky s rodiči. Žáci se aktivně zapojují do charitativních akcí. Pozitivní klima je podloženo konkrétními nástroji pro jeho sledování.

Zobrazit citace ze zprávy

„Vzdělávání probíhalo na základní i střední škole v klidné atmosféře, mezi jednotlivými aktéry byla patrná důvěra a respekt."

„Pravidelné třídnické hodiny a eseje žáků umožňují poznat jejich názory, pocity a potřeby a přispívají k lepšímu porozumění."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Podpora žáků s obtížemi je nejslabším článkem školy. Poradenské pracoviště nemá jasně rozdělené role. Učitelé málo přizpůsobují úkoly nadaným žákům i těm s hendikepem. Informace o potřebách dětí se v systému občas ztrácejí. Systémová pomoc v hodinách často chybí.

Zobrazit citace ze zprávy

„Nedostatky vykazuje též péče o žáky se speciálními vzdělávacími potřebami. Některé identifikované problémy byly v průběhu inspekce odstraněny."

„Škole se nedaří poskytovat dostatečně efektivní a cílenou podporu všem žákům se speciálními vzdělávacími potřebami a žákům s odlišným mateřským jazykem."

Zázemí a vybavení

Škola sídlí v pronajatých prostorech v centru města. Interiér je podnětný a vybavený odpočinkovými prvky i třídními knihovničkami. Chybí vlastní tělocvična, což škola řeší pronájmy a využíváním parků.

Silné stránky

  • • Kvalitní výuka a pestré metody na prvním stupni.
  • • Klidná atmosféra založená na vzájemném respektu.
  • • Využívání digitálních technologií pro výuku i komunikaci.
  • • Pravidelná práce s názory a pocity žáků.

Oblasti ke zlepšení

  • • Slabá podpora žáků se speciálními vzdělávacími potřebami.
  • • Převaha výkladu a málo týmové spolupráce na druhém stupni.
  • • Nízká úroveň přizpůsobení úkolů schopnostem jednotlivých žáků.

Unikátní vlastnosti

Využívání žákovských esejí pro sledování školního klimatu. Status fakultní školy pro oblast informačních technologií. Propojení výuky se získáváním mezinárodních certifikátů.
Škola sází na rozvoj digitálních dovedností a individuální přístup. Na prvním stupni využívá moderní prvky hodnocení a aktivní metody. Celková vize směřuje k rozvoji osobnosti žáků.

Poloha školy

Klikněte pro zobrazení mapy

Adresa

Lannova tř. 1595/29a
37001.0 České Budějovice
České Budějovice, Jihočeský kraj

Kontakt

420 774 073, 318 ceskebudejovice@educanet.cz frantisek.soltes@educanet.cz Navštívit web školy

Ředitel/ka

Mgr. František Šoltés

Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více