Anglofonní základní škola
U Trezorky, Praha
Inspekce (před 3 lety)
Pro koho je škola
- ✓ Pro rodiny hledající bilingvní prostředí s rodilými mluvčími.
- ✓ Pro žáky, kteří ocení malý kolektiv a vlídný přístup.
Na co si dát pozor
- ! Učitelé se často střídají, což narušuje kontinuitu učení.
- ! Žáci dostávají málo zpětné vazby pro svůj rozvoj.
Kvalita školy
Malá soukromá škola sází na bilingvní výuku s rodilými mluvčími. Učitelé se k žákům chovají vlídně a partnersky. Ve škole vládne bezpečné prostředí bez šikany. Výuka je ale často tradiční a málo pestrá. Učitelé zatím nedokážou přizpůsobit učení potřebám všech žáků. Analýza se týká pouze základní školy.
Doporučení pro rodiče
- → Zeptejte se, jak učitelé přizpůsobují úkoly různě nadaným žákům.
- → Ověřte si, jak škola zajišťuje návaznost učiva v angličtině a češtině.
- → Zeptejte se, jak škola pomáhá novým žákům s češtinou.
Výuka stojí na bilingvním prostředí a rodilých mluvčích. Učitelé se k žákům chovají partnersky. Často ale učí frontálně a žáci jsou pasivní. Škola nedokáže dostatečně přizpůsobit úkoly různým úrovním žáků. Chybí rozvojová zpětná vazba a zapojení žáků do hodnocení.
Zobrazit citace ze zprávy
„Společným rysem většiny sledovaných hodin byl partnerský přístup vyučujících k dětem a žákům."
„Dominující postavení učitele, menší pestrost metod a střídání činností vedla k pasivitě jednotlivců."
Vedení úspěšně buduje školu s bilingvním prostředím. Ředitel však dostatečně nekontroluje kvalitu výuky v hodinách. Učitelé si málo předávají zkušenosti z návštěv v hodinách. Velká obměna učitelů komplikuje stabilitu výuky. Metodické vedení týmu potřebuje zlepšit.
Zobrazit citace ze zprávy
„Kontrolní činnost je vedením školy sice prováděna průběžně, avšak vykazuje dílčí nedostatky."
„Pro zefektivnění vzdělávacích strategií chybí systematické sdílení poznatků z hospitační činnosti."
Ve škole panuje klidná a bezpečná atmosféra. Vztahy mezi učiteli a žáky jsou přátelské. Škola má funkční preventivní programy. Rodiče se aktivně zapojují do života školy. Žáci však někdy nerespektují nastavená pravidla. Vážné konflikty nebo šikana se zde nevyskytují.
Zobrazit citace ze zprávy
„Funkčně nastavená preventivní strategie vede k minimálnímu výskytu vztahových problémů i sociálně patologických jevů."
„Četné formy spolupráce a komunikace vedení školy se zákonnými zástupci vytvářejí prostor pro přenos podnětů."
Škola má nastavený systém podpory a využívá asistenty pedagoga. Asistenti pomáhají žákům přímo v hodinách a usnadňují učení. V samotné výuce však učitelé málo přizpůsobují úkoly potřebám jednotlivců. Žáci s cizím mateřským jazykem nedostávají vždy dostatečnou podporu v českých předmětech.
Zobrazit citace ze zprávy
„Práce asistentů pedagoga většinou představovala ve sledovaných hodinách funkční podporu učiteli, dětem i žákům."
„Podpora žáků se speciálními vzdělávacími potřebami a žáků nadaných nebyla ve výuce téměř zaznamenána."
Zázemí a vybavení
Škola sídlí v pronajatých prostorách bez vlastní tělocvičny a jídelny. Využívá moderní techniku jako 3D tiskárny a digitální mikroskopy. Třídy slouží i jako zázemí pro družinu a relaxaci.
Silné stránky
- • Partnerský a respektující přístup učitelů k žákům.
- • Úspěšné bilingvní prostředí s rodilými mluvčími v hodinách.
- • Bezpečné klima bez vážných kázeňských problémů a šikany.
Oblasti ke zlepšení
- • Častá frontální výuka vedoucí k pasivitě některých žáků.
- • Všichni žáci dostávají stejné úkoly bez ohledu na schopnosti.
- • Nedostatečné propojení českého a britského pojetí výuky předmětů.
Unikátní vlastnosti
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
U Trezorky 921/2158 00 Praha
Praha 5, Hlavní město Praha
Ředitel/ka
JUDr. Mgr. Zdeněk Dvořák, Ph.D.
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více