Mateřská škola LADA
Vršovická, Praha
Inspekce (před 4 lety)
Pro koho je škola
- ✓ Děti s jiným mateřským jazykem.
- ✓ Rodiče, kteří hledají výuku angličtiny.
- ✓ Děti od dvou let věku.
Na co si dát pozor
- ! Škola překračuje státem povolený počet dětí.
- ! Výuka bývá pro malé děti příliš statická.
- ! Slabá podpora rozvoje samostatné řeči u dětí.
Kvalita školy
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Soukromá školka s rodinnou atmosférou se zaměřuje na angličtinu a cizince. Učitelky jsou k dětem velmi milé a laskavé. Výuka ale často nerespektuje potřeby dětí. Ty musí příliš dlouho sedět a poslouchat složité věci. Vedení školy dostatečně nekontroluje kvalitu a překračuje povolený počet dětí.
Doporučení pro rodiče
- → Zeptejte se, jak škola upravila časy jídla.
- → Ověřte si, kolik dětí je aktuálně ve třídě.
- → Zjistěte, jak často chodí děti ven.
- → Zeptejte se na způsoby podpory mluvení u dětí.
Výuka často neodpovídá věku dětí. Učitelé používají příliš složité pojmy. Děti musí dlouho sedět bez pohybu, což je unavuje. Chybí přizpůsobení úkolů různě starým dětem. Tým dělá metodické chyby, které brzdí rozvoj dětí. Škola učí děti spíše pasivně a staticky.
Zobrazit citace ze zprávy
„Didaktické nedostatky... převaha předávání hotových poznatků a nepřiměřená délka statických aktivit... vyvolávaly psychomotorický neklid."
„Chůva i učitelka předkládaly dětem příliš abstraktní pojmy, které přesahovaly jejich bezprostřední zkušenost a neodpovídaly jejich vývojovým předpokladům."
Vedení školy selhává v kontrole kvality. Ředitelka nechodí do hodin a nesleduje práci učitelů. Škola navíc opakovaně přijímá více dětí, než má povoleno. Chybí podpora pro profesní růst týmu. Plány rozvoje existují jen na papíře a v praxi se neplní.
Zobrazit citace ze zprávy
„Nástroje řízení a kontrolní mechanismy nejsou potřebně funkční."
„Hospitační činnost je méně četná, její zaměření neodpovídá potřebám pedagogického sboru."
Učitelky jsou k dětem laskavé a empatické. Ve škole panuje přátelská nálada. Problémem je ale špatná organizace dne. Děti dostávají jídlo pozdě, jsou pak velmi unavené. Někdy učitelé nerespektují, když dítě aktivitu odmítá. Bezpečnostní nedostatky škola napravila hned během inspekce.
Zobrazit citace ze zprávy
„Pedagogické pracovnice přistupovaly k dětem empaticky, což přispívalo k jejich zapojení do činností."
„Většina dětí v době oběda vykazovala známky velké únavy a jídlo tak již téměř nekonzumovaly."
Škola se snaží o individuální přístup, ale chybí mu systém. Učitelky děti sledují pomocí formulářů pro starší děti, což nedává smysl. Podpora rozvoje řeči a samostatnosti je slabá. Dětem se sice věnují, ale bez jasného plánu, jak jim pomoci se zlepšovat.
Zobrazit citace ze zprávy
„Pedagogická diagnostika neumožňuje dostatečnou intervenci, výsledky vzdělávání dětí jsou nevyrovnané."
„Při stolování nejsou děti vedeny k samostatnosti. Jídlo jim servírují asistentky."
Zázemí a vybavení
Škola sídlí v nových prostorách, které vyhovují potřebám dětí. Mají dostatek hraček a moderních pomůcek. Vlastní zahradu nemají, proto využívají okolní veřejná hřiště a parky.
Silné stránky
- • Učitelky přistupují k dětem laskavě a empaticky.
- • Škola má nové a moderně vybavené prostory.
- • Výuka angličtiny pro starší děti je kvalitní.
Oblasti ke zlepšení
- • Výuka často neodpovídá skutečnému věku dětí.
- • Organizace jídla a spánku nerespektuje potřeby dětí.
- • Děti mají málo prostoru pro samostatnost.
Unikátní vlastnosti
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Vršovická 1462/66101 00 Praha
Praha 10, Hlavní město Praha
Ředitel/ka
Mgr. Monika Kůželová
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více