Montessori mateřská škola Semínko Brno
Melatín, Brno
📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku 2016 (před 10 lety). Od té doby se škola s největší pravděpodobností výrazně změnila. Berte prosím uvedené informace s velkou rezervou.
Tato analýza se týká mateřské školy. Školka nabízí rodinné prostředí s principy Montessori a výukou angličtiny. Na malý počet dětí dohlíží více učitelek. To umožňuje velmi osobní přístup a sledování pokroků. Děti jsou vedeny k samostatnosti. Škola ale pokulhává v podpoře vzájemné spolupráce dětí a v organizaci odpočinku.
✅ Pro koho je škola vhodná
- ✓ Děti, které potřebují hodně individuální pozornosti dospělých.
- ✓ Rodiče hledající Montessori pedagogiku a intenzivní angličtinu.
- ✓ Děti, kterým vyhovuje klidné a menší rodinné prostředí.
⚠️ Na co si dát pozor
- ! Některé děti zůstávají na lůžku zbytečně dlouho i bez spánku.
- ! Při přechodech mezi místnostmi vznikají mezi dětmi zbytečné konflikty.
💪 Silné stránky
- • Ve třídě pracují dvě učitelky současně na malý počet dětí.
- • Učitelky velmi podrobně sledují a zaznamenávají pokroky každého dítěte.
- • Škola úzce spolupracuje s rodiči a pořádá pro ně workshopy.
- • Kvalitní Montessori pomůcky rozvíjejí u dětí samostatnost a dovednosti.
📝 Oblasti ke zlepšení
- • Děti mají málo příležitostí ke společné hře a spolupráci.
- • Učitelky někdy předávají hotové informace místo objevování dětmi.
- • Anglicky mluvící učitelka občas ignoruje, že jí dítě nerozumí.
💡 Doporučení pro rodiče
- → Zeptejte se, jak učitelky pomáhají dětem, když anglicky nerozumí.
- → Zjistěte, kolik času tráví děti na lůžku, když nechtějí spát.
- → Ověřte si, jak škola podporuje společné hry a spolupráci dětí.
✨ Unikátní vlastnosti
📊 Klíčové ukazatele
Z inspekční zprávy
Hodnocení z roku 2016. Aktuální situace se může výrazně lišit.
Kvalita výuky
Výuka důsledně sleduje Montessori principy a podporuje samostatnost dětí. Pomůcky dětem pomáhají v rozvoji dovedností pro život. Angličtina probíhá přirozeně během celého dne. Učitelky ale málo využívají prožitkové učení. Často dětem předávají jen hotové informace. Chybí více příležitostí pro spolupráci dětí v týmu.
Zobrazit citace ze zprávy
„Tento pedagogický systém byl sice vysoce efektivní z hlediska zajištění individuálního učení se dětí."
„Zakoupené Montessori pomůcky účinně rozvíjely čtenářskou, matematickou a přírodovědnou gramotnost dětí."
Vedení školy
Vedení nastavilo funkční systém spolupráce. Učitelky se navzájem navštěvují v hodinách a sdílejí zkušenosti. Pravidelně plánují další kroky na základě pozorování dětí. Tento přístup prokazatelně sjednocuje výchovu. Dokumentace je vedená přehledně. Ředitelka i jednatelka jasně vymezily pravidla pro kvalitu vzdělávání.
Zobrazit citace ze zprávy
„Základním nástrojem řízení byly pravidelné hospitace vedení školy, hospitace mezi učitelkami a častá jednání pedagogické rady."
„Získané poznatky učitelky společně každý týden vyhodnocovaly a přijímaly opatření pro plánování činností."
Školní klima
Ve škole panuje klidná a bezpečná atmosféra. Učitelky se k dětem chovají laskavě a respektující. Velmi silná je spolupráce s rodiči. Škola pořádá workshopy a dotazníková šetření. Tato otevřenost prokazatelně buduje oboustrannou důvěru. Děti znají a dodržují jasně nastavená pravidla.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vztahy mezi dětmi a pedagogy byly partnerské a komunikace vstřícná."
„Zejména organizováním workshopů, schůzek se zpětnou vazbou a diskuzí o dění v MŠ... k posilování pozitivních vztahů."
Podpora žáků
Díky vysokému počtu učitelek dostává každé dítě velkou míru pozornosti. Škola používá propracovaný systém sledování pokroků (portfolia, pozorovací archy). Na jejich základě učitelky upravují program pro děti s různými potřebami. Slabinou je jen občasná necitlivost anglicky mluvící učitelky k dětem, které nerozumí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Využívala škálu různých záznamů... ve kterých učitelky zachycovaly objektivní informace o průběhu a výsledcích jejich vzdělávání."
„Pedagogický proces zajišťovaly čtyři učitelky... což plně umožňovalo individualizované vzdělávání dětí."
Zázemí a vybavení
Školka sídlí v moderní vile s přírodní zahradou v klidné lokalitě. Třídy jsou účelně vybavené kvalitními Montessori pomůckami. Nábytek ale vždy neodpovídá výšce dětí. Děti mají k pomůckám volný přístup.
👥 Statistiky zápisu (mateřská - IZO: 181071983)
Vývoj počtu žáků v čase
Rozšířené statistiky
Data MŠMT k 30. 9. 2024 (školní rok 2024/2025).
Personální obsazení
Informace o zápisu k 31. 5. 2024
Věkové složení dětí k 30. 9. 2024
| Podíl předškolních dětí | 29% |
| Má děti mladší 3 let | Ne |
Úspěšnost přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2024
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Nepředškolní (3-4 roky) | 83.3% |
Doplňující informace
🗂️ Historie inspekcí
Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI
Inspekce z 2016-06-20
Komplexní inspekce
Tato analýza se týká mateřské školy. Školka nabízí rodinné prostředí s principy Montessori a výukou angličtiny. Na malý počet dětí dohlíží více učitelek. To umožňuje velmi osobní přístup a sledování p...
4 silných stránek · 3 oblastí ke zlepšení
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Montessori mateřská škola v Brně-Soběšicích nabízí dětem podnětné prostředí založené na principech Montessori pedagogiky s výrazným zaměřením na pobyt v přírodě. Program školy klade důraz na přirozené osvojování anglického jazyka a rozvoj osobnosti skrze rovnováhu mezi svobodou a jasně stanovenými hranicemi.
Adresa
Melatín 471/24b64400 Brno
Jihomoravský kraj
Porovnání škol
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více