Přeskočit na obsah

Základní škola a gymnázium AVIDA

Poláčkova, Praha

základní Soukromá Moderní Alternativní
Velmi pozitivní zjištění
Nadstandardní podpora žáků
37 žáků Kapacita 69%

Inspekce (před 4 lety)

Pro koho je škola

  • ✓ Pro žáky, kteří potřebují individuální péči a bezpečné prostředí.
  • ✓ Pro rodiny hledající bilingvní vzdělávání v malém kolektivu.

Na co si dát pozor

  • ! Záznamy v denících nemusí vždy jasně odrážet konkrétní cíle učení.

Kvalita školy

Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.

Inspekce hodnotila: Školní Vzdělávání Školní Družina

Škola AVIDA nabízí moderní vzdělávání v rodinném duchu. Výuka v blocích a rodilí mluvčí rozvíjejí jazyk i dovednosti. Učitelé k žákům přistupují individuálně a vedou je k samostatnosti. Bezpečné klima a podpora umožňují žákům rozvíjet jejich schopnosti. Škola efektivně propojuje učení s praxí a reálným světem.

Doporučení pro rodiče

  • → Zeptejte se, jak škola propojuje záznamy v denících s cíli učení.
  • → Zjistěte, jak škola využívá portfolia k hodnocení pokroku žáků.
S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Výuka probíhá v blocích a využívá aktivní metody. Žáci pracují v malých skupinách. Přebírají zodpovědnost za své učení. Učitelé výuku individuálně přizpůsobují. V každé hodině využívají dva pedagogy. Důraz kladou na samostatné objevování. Žáci jsou aktivní a projevují o učení velký zájem.

Zobrazit citace ze zprávy

„Sledované bloky učiva se vyznačovaly promyšlenou stavbou s využitím pestrých vzdělávacích metod, prací žáků v menších skupinách a s účelným střídáním činností."

„Aktivizaci žáků zvyšovaly různorodé didaktické hry a vlastní objevy při samostatné práci."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Vedení školu řídí efektivně a s jasnou vizí. Pravidelně vyhodnocuje práci učitelů a poskytuje jim odborné vedení. To vede k neustálému zlepšování metod výuky. Rodiče mají ve vedení silného partnera. Spolupráce v týmu zajišťuje plynulý chod školy. Vzdělávání rozvíjejí podle aktuálních potřeb žáků.

Zobrazit citace ze zprávy

„Přehled o kvalitě vzdělávání poskytují ředitelce účelné kontrolní a evaluační mechanismy včetně pravidelného mentorského vedení pedagogů."

„Ředitelka plánovitě monitoruje a vyhodnocuje úroveň pedagogického procesu, poskytuje pedagogům prostor pro sebereflexi, vzájemnou spolupráci."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Ve škole panuje rodinné a bezpečné prostředí. Žáci respektují dohodnutá pravidla a navzájem si pomáhají. Své pocity a názory pravidelně vyjadřují v denících. Učitelé řeší případné vztahové problémy okamžitě. Výsledkem je vysoká míra samostatnosti žáků. Žáci se chovají slušně ve výuce i o přestávkách.

Zobrazit citace ze zprávy

„Snazší začlenění nových žáků do výchovně vzdělávacího procesu podporuje rodinné prostředí školy, spolupráce mezi mladšími a staršími žáky."

„Dobrou úroveň sociálního a osobnostního rozvoje žáků dokládá jejich samostatnost, bezproblémové chování a slušné vystupování."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Škola výborně identifikuje a naplňuje individuální potřeby žáků. Poradenské pracoviště s psychologem a asistenty funguje systematicky. Podporu dostávají žáci s obtížemi i ti nadaní. Učitelé pravidelně sledují pokroky a upravují plány výuky. Díky tomu se všichni žáci úspěšně zapojují. Své schopnosti rozvíjejí v bezpečném prostředí.

Zobrazit citace ze zprávy

„Systematická práce školního poradenského pracoviště vytváří příznivé podmínky pro inkluzi žáků s potřebou podpůrných opatření."

„Ve třídě většinou pracuje i asistent pedagoga, který napomáhá plynulosti procesů, podněcuje zejména práci s nadanými žáky."

Zázemí a vybavení

Škola sídlí v pronajatých, esteticky upravených prostorách jiné základní školy. Žáci využívají kmenovou třídu, knihovnu a specializované Montessori pomůcky. K dispozici mají také venkovní areál a sportovní zázemí.

Silné stránky

  • • Individuální přístup a podpora potenciálu každého žáka.
  • • Přirozené zapojení angličtiny a rodilých mluvčích do výuky.
  • • Důsledné využívání rozvojové zpětné vazby a sebehodnocení žáků.

Oblasti ke zlepšení

  • • Žádné významné nedostatky v oblasti wellbeing nebo bezpečí žáků.

Unikátní vlastnosti

Přítomnost dvou pedagogů ve výuce včetně rodilého mluvčího. Používání Montessori pomůcek a badatelsky orientované učení. Každodenní psaní hodnocení a myšlenek do žákovských deníků.
Škola využívá blokovou výuku, formativní hodnocení a Montessori pomůcky. Žáci se aktivně podílejí na výuce a přebírají za ni zodpovědnost. Individuální přístup a práce v malých skupinách jsou hlavními pilíři bilingvního vzdělávání.

Poloha školy

Klikněte pro zobrazení mapy

Adresa

Poláčkova 1067/3
140 00 Praha
Praha 4, Hlavní město Praha

Kontakt

420 608 441, 344 zs@skolyavida.cz Navštívit web školy

Ředitel/ka

Petra Šlencová Bílská

Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více