Přeskočit na obsah

Lesní mateřská škola Na Větvi

Hradec Králové - katastrální území Kluky

mateřská Soukromá Alternativní Moderní
Celkové hodnocení ČŠI Pozitivní zjištění

Poslední inspekční zpráva je staršího data — hodnocení berte orientačně.

Nadstandardní podpora dětí
25 dětí Kapacita 89%

Inspekce (před 8 lety)

Na základě inspekce z roku 2018

Pro koho je škola

  • ✓ Pro děti, které potřebují pohyb a rády objevují svět venku.
  • ✓ Pro rodiče hledající respektující přístup a úzké propojení s přírodou.
  • ✓ Pro děti, které se nejlépe učí skrze vlastní prožitky a pokusy.

Na co si dát pozor

  • ! Děti jedí venku nebo v restauraci. Ověřte si hygienické zázemí.

Kvalita školy

Analýza vychází z inspekční zprávy z roku 2018 (před 8 lety). Od té doby se škola s největší pravděpodobností výrazně změnila. Berte prosím uvedené informace s velkou rezervou.

Inspekce hodnotila: Školní Vzdělávání (Mateřská Škola) Stravování (V Součinnosti)

Lesní školka nabízí dětem celodenní pobyt v přírodě a učení prožitkem. Děti si samy vybírají činnosti v tematických centrech v lese. Učitelky fungují jako průvodci a respektují potřeby každého dítěte. Ve školce panuje přátelská atmosféra. Důraz kladou na samostatnost a ochranu přírody. Děti jsou v pohybu a učí se spolupracovat.

Doporučení pro rodiče

  • Zeptejte se, jak učitelky pomáhají dětem se společenským stolováním v lese.
  • Navštivte společné oslavy slunovratu a poznejte komunitu rodičů a učitelů.
  • Informujte se, jak škola řeší program během velmi nepříznivého počasí.

Hodnocení z roku 2018. Aktuální situace se může výrazně lišit.

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Výuka probíhá formou hry a objevování v přírodě. Děti bádají v tematických centrech, kde se učí pracovat s různými materiály. Učitelky podporují jejich zvídavost a nechávají jim prostor pro vlastní řešení problémů. Slabinou jsou ranní kruhy, které jsou někdy pro nejmenší děti příliš zdlouhavé. Děti jsou ale vedeny k velké samostatnosti.

Zobrazit citace ze zprávy

„„Uplatňovaly efektivní metody postavené na činnostním učení, samostatnosti a vnitřní motivaci dětí.“"

„„Délka těchto aktivit nebyla vždy přizpůsobena individuálním potřebám dětí.“"

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Vedení má jasnou vizi a aktivně zlepšuje podmínky pro děti. Ředitelka pravidelně sleduje práci učitelek a podporuje jejich další vzdělávání. Dokáže také velmi rychle vyřešit provozní problémy. Příkladem je bleskové zajištění vlastního hygienického zázemí v nedaleké restauraci. Dokumentace školy je vedena pečlivě a podle pravidel.

Zobrazit citace ze zprávy

„„Ředitelka školy neprodleně přijala opatření, kdy v součinnosti s provozovatelem zařízení zajistila samostatnou toaletu a hygienické potřeby.“"

„„Kontrolní a hospitační činnost ředitelky školy je cíleně zaměřena na zkvalitnění vzdělávání dětí.“"

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Ve škole panuje velmi bezpečná a přátelská nálada. Děti se učí spolupracovat a domlouvat se na společných projektech v lese. Učitelky ke každému přistupují s respektem a podporují zdravé sebevědomí dětí. Děti společně tvoří pravidla a učí se je v přírodě přirozeně dodržovat. Smíšená skupina pomáhá rozvoji ohleduplnosti.

Zobrazit citace ze zprávy

„„Vzdělávací proces probíhal v příjemné atmosféře, pedagogický styl vyučujících se vyznačoval podporou, vstřícností a respektem.“"

„„Po celý den se k sobě chovaly přátelsky, dokázaly se vzájemně domluvit na společném postupu při činnostech.“"

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Učitelky znají potřeby každého dítěte a sledují jejich pokroky skrze portfolia. Díky tomu dokážou každému nabídnout takové činnosti, které ho rozvíjejí. Respektují individuální tempo dětí při učení i odpočinku. V lesním prostředí nacházejí děti s různými potřebami dostatek podnětů pro svůj rozvoj. Systém sledování dětí je funkční.

Zobrazit citace ze zprávy

„„Učitelky cíleně sledují a vyhodnocují individuální rozvoj každého dítěte.“"

„„Získané poznatky učitelky programově uplatňují při vhodném osobním přístupu k dětem a při přípravě individualizované vzdělávací nabídky.“"

Zázemí a vybavení

Školka využívá dvě maringotky jako vnitřní zázemí a odpočinkovou zónu. Hlavním prostorem je okolní les s vybudovanými centry pro dílnu, ateliér či divadlo. Děti mají k dispozici badatelské pomůcky jako lupy, mikroskopy a encyklopedie.

Silné stránky

  • • Celodenní pobyt v lese přirozeně rozvíjí zdatnost a ekologické myšlení.
  • • Děti mají velkou svobodu při výběru činností v centrech aktivit.
  • • Věkově smíšená skupina vede k výborné spolupráci a vzájemné pomoci.

Oblasti ke zlepšení

  • • Společné hromadné aktivity bývají pro mladší děti občas moc dlouhé.
  • • Škola klade menší důraz na kulturu stolování při jídle venku.

Unikátní vlastnosti

Zázemí tvoří dvě maringotky přímo u vstupu do lesa. Děti v lese běžně pracují s lupami, mikroskopy i nářadím. Pravidelně pořádají oslavy slunovratu a rovnodennosti pro celou komunitu.
Školka propojuje lesní pedagogiku s programem Začít spolu. Děti mají velkou svobodu při výběru činností v centrech aktivit. Učitelky kladou důraz na samostatnost, vnitřní motivaci a respekt k individuálním potřebám každého dítěte. Vše probíhá v přírodním prostředí.

Poloha školy



Klikněte pro zobrazení mapy

Adresa

Hradec Králové - katastrální území Kluky
Hradec Králové, Královéhradecký kraj

Kontakt

420 721 914, 362 lmsnavetvi@seznam.cz

Ředitel/ka

Mgr. Zuzana Koreňová

Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více