Přeskočit na obsah

Lesní mateřská škola Samorost

Panský les, Proboštov

mateřská Soukromá Alternativní Moderní
Celkové hodnocení ČŠI Pozitivní zjištění

Poslední inspekční zpráva je staršího data — hodnocení berte orientačně.

Nadstandardní podpora dětí
23 dětí Kapacita 100%

Inspekce (před 8 lety)

Na základě inspekce z roku 2018

Pro koho je škola

  • ✓ Pro děti, které milují pohyb venku za každého počasí.
  • ✓ Pro rodiče hledající úzkou komunitu a partnerský přístup.
  • ✓ Pro rodiny preferující přírodní prostředí před klasickou budovou.

Na co si dát pozor

  • ! Prověřte si systém individuálního stravování, který zajišťují sami rodiče.
  • ! Zjistěte, zda dítěti nebudou chybět klasické didaktické pomůcky.

Kvalita školy

Analýza vychází z inspekční zprávy z roku 2018 (před 8 lety). Od té doby se škola s největší pravděpodobností výrazně změnila. Berte prosím uvedené informace s velkou rezervou.

Inspekce hodnotila: Školní Vzdělávání

Lesní školka nabízí dětem svobodný pohyb a učení v přírodě. Většinu času tráví děti venku v lese nebo na zahradě. Pedagogové využívají moderní metody a ke každému dítěti přistupují individuálně. Školka funguje jako malá komunita. Rodiče se zde aktivně zapojují do akcí i úprav prostředí.

Doporučení pro rodiče

  • Zeptejte se, jak přesně zajistíte dítěti jídlo během dne.
  • Navštivte maringotky, abyste viděli zázemí pro odpočinek dětí.
  • Zjistěte, jak učitelky pracují s dětmi v mrazivém počasí.

Hodnocení z roku 2018. Aktuální situace se může výrazně lišit.

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Učitelky využívají přírodu jako hlavní učebnu pro prožitkové učení. Děti se učí spoluprací, pokusy a pozorováním rostlin i zvířat. Výuka se přizpůsobuje potřebám každého dítěte díky citlivému přístupu. Děti jsou díky tomu zvídavé a aktivní. Učitelky děti motivují a oceňují jejich snahu i pokroky.

Zobrazit citace ze zprávy

„Při hospitacích byl denní rytmus založen na pravidelných rituálech a přizpůsoben potřebám dětí."

„Využíváno bylo zejména prožitkové, kooperativní učení, experimentování a při tvořivých činnostech dovednostně-praktické metody."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Vedení má jasnou vizi a školu řídí demokraticky. Ředitelka pravidelně vyhodnocuje práci a využívá podněty od rodičů. Vytvořila funkční tým, který společně plánuje rozvoj školky. Tento přístup vede k neustálému zlepšování podmínek pro vzdělávání dětí. Škola má jasný plán na další roky.

Zobrazit citace ze zprávy

„Ředitelka průběžně vyhodnocuje činnost školy a přijímá účinná opatření ke zlepšení, pracuje i se zpětnou vazbou získanou od rodičů."

„Na základě vize a analýzy podmínek vzdělávání společně vypracovali strategický plán na období dvou let."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Ve školce vládne přátelská atmosféra založená na vzájemné úctě. Rodiče jsou důležitými partnery a pomáhají s rozvojem zahrady i akcemi. Děti dodržují společná pravidla a cítí se bezpečně. Úzká spolupráce rodiny a školy vytváří pro děti stabilní prostředí. Děti se zde učí ohleduplnosti.

Zobrazit citace ze zprávy

„Vzájemná spolupráce je založena na partnerském přístupu, úctě a respektu."

„S rodiči jsou konzultovány postupy vhodné k podpoře učení, jsou zapojováni do akcí školy, pomáhají s úklidem a úpravami zahrady."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Školka zajišťuje individuální péči díky spolupráci učitelky a chůvy. Věkově smíšená skupina přirozeně podporuje sociální učení dětí. Učitelky sledují pokroky každého dítěte pomocí portfolií. Díky tomu nabízejí činnosti, které přesně odpovídají potřebám dětí. Starší děti přirozeně pomáhají těm mladším.

Zobrazit citace ze zprávy

„K příznivým výsledkům vzdělávání přispívá souběžné působení učitelky a chůvy, které zajišťuje výraznější individuální přístup k dětem."

„Věkově smíšené složení třídy pozitivně ovlivňovalo sociální učení a přátelské vztahy mezi dětmi."

Zázemí a vybavení

Zázemí školy tvoří dvě propojené maringotky se zastřešenou terasou přímo u lesa. Děti mají k dispozici velkou zahradu a okolní přírodu, jako jsou louky a rybník. Vybavení zahrnuje volně přístupné výtvarné potřeby, hudební nástroje a knihy.

Silné stránky

  • • Učení probíhá hravě a přirozeně přímo v přírodě.
  • • Učitelky přistupují k dětem citlivě a s velkým respektem.
  • • Rodiče se aktivně podílejí na chodu a atmosféře školy.

Oblasti ke zlepšení

  • • Škola má méně pomůcek pro cílené učení u stolu.
  • • Vedení udělalo chyby v papírování kolem přijímání dětí.

Unikátní vlastnosti

Zázemí tvoří dvě maringotky s terasou u lesa. Stravování dětí si řeší každý rodič individuálně po dohodě. Děti se učí hlavně v lese, na loukách a u rybníka.
Školka využívá lesní pedagogiku a prožitkové učení v přírodě. Vedení školy staví na demokratických principech a úzké spolupráci s rodiči. Klasickou frontální výuku zde nahrazuje experimentování a vlastní zkušenost dětí.

Poloha školy



Klikněte pro zobrazení mapy

Adresa

Panský les
417 12 Proboštov
Teplice, Ústecký kraj

Kontakt

420 777 989, 026 samorostprobostov@gmail.com Navštívit web školy

Ředitel/ka

MVDr. Josefa Kolmanová, pověřena řízením

Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více