Přeskočit na obsah

Lesní mateřská škola Dobroděj

pozemek p. č. 297/2, obec Březina

mateřská Soukromá Alternativní Moderní
Celkové hodnocení ČŠI Pozitivní zjištění

Poslední inspekční zpráva je staršího data — hodnocení berte orientačně.

16 dětí Kapacita 100%

Inspekce (před 7 lety)

Na základě inspekce z roku 2019

Pro koho je škola

  • ✓ Děti, které potřebují k rozvoji volný pohyb v přírodě.
  • ✓ Rodiny hledající úzkou komunitu a respektující přístup k dětem.

Na co si dát pozor

  • ! Výuka je někdy méně přizpůsobená individuálním potřebám konkrétních dětí.
  • ! Učitelky méně vedou děti k hodnocení vlastních úspěchů a chyb.

Kvalita školy

Analýza vychází z inspekční zprávy z roku 2019 (před 7 lety). Od té doby se škola s největší pravděpodobností výrazně změnila. Berte prosím uvedené informace s velkou rezervou.

Inspekce hodnotila: Školní Vzdělávání

Přívětivá lesní školka nabízí dětem bezpečné prostředí a kontakt s přírodou. Učitelky přistupují k dětem s respektem a podporují jejich samostatnost. Hlavním pilířem je učení prožitkem a volná hra v lese. Rodiče jsou vítanými partnery a aktivně se zapojují do chodu školky. Analýza se týká mateřské školy.

Doporučení pro rodiče

  • Zeptejte se, jak učitelky sledují a podporují pokroky vašeho dítěte.
  • Zjistěte, jak často děti tvoří vlastní program a volně si hrají.
  • Navštivte společnou slavnost, abyste poznali komunitu rodičů a učitelů.

Hodnocení z roku 2019. Aktuální situace se může výrazně lišit.

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Děti se učí hlavně skrze vlastní zkušenost a objevování v přírodě. Učitelky podporují jejich zvídavost a nechávají jim prostor pro samostatnost. Některé činnosti jsou však příliš vedeny učitelkou. Školka by mohla lépe přizpůsobovat úkoly schopnostem jednotlivých dětí. Výuka využívá prvky Montessori a Waldorfu.

Zobrazit citace ze zprávy

„Učitelky vhodně podporovaly dětskou zvídavost a přirozenou touhu poznávat nové."

„Děti měly možnost objevovat, čímž lépe pronikaly do problému, nalézaly řešení."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Vedení má jasnou představu o fungování lesní školky. Ve škole panuje přátelská atmosféra a důvěra. Ředitelka ale zatím nedostatečně pomáhá učitelkám profesně růst skrze návštěvy v hodinách. Plánování rozvoje dětí by mohlo být systematičtější. Vedení však efektivně zajišťuje bezpečný provoz.

Zobrazit citace ze zprávy

„Řízení školy vychází ze stanovených koncepčních záměrů."

„Závěry z hospitační činnosti ředitelky jsou méně účinné k metodickému vedení učitelek."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Ve školce vládne atmosféra plná důvěry a vzájemného respektu. Vztahy mezi učitelkami, dětmi i rodiči jsou velmi vřelé a přátelské. Rodiče se aktivně podílejí na životě školky i údržbě areálu. Děti se zde cítí bezpečně a učitelky je vedou k ohleduplnosti.

Zobrazit citace ze zprávy

„Pozitivní školní klima podporují dobré prosociální vztahy mezi jednotlivými partnery vzdělávání."

„Vstřícný, respektující, empatický, naslouchající a přátelský přístup všech zúčastněných vytváří přívětivé prostředí."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Učitelky k dětem přistupují individuálně a vnímají jejich aktuální potřeby. Školka ale zatím neumí plně využít záznamy o vývoji dětí pro plánování konkrétních činností. Chybí systematické vedení dětí k tomu, aby uměly zhodnotit svůj vlastní pokrok a úspěchy.

Zobrazit citace ze zprávy

„Citlivě reagovaly na vzdělávací a fyzické potřeby dětí."

„Třídní plánování nevyužívá zjištění z vedených diagnostických záznamů k přípravě individualizované nabídky."

Zázemí a vybavení

Školka sídlí v zateplené jurtě s kamny a využívá skandinávské kompostovací toalety. Děti mají k dispozici neoplocený přírodní pozemek s herními prvky, lanovými aktivitami a pecí na chleba. Pitná voda je zajištěna z barelů.

Silné stránky

  • • Respektující a empatický přístup učitelek k potřebám dětí.
  • • Učení prožitkem v přírodním prostředí rozvíjí praktické dovednosti.
  • • Silná komunita a aktivní zapojení rodičů do života školky.

Oblasti ke zlepšení

  • • Slabší přizpůsobení výuky individuálním schopnostem jednotlivých dětí.
  • • Chybějící podpora dětí v oblasti hodnocení vlastní práce.

Unikátní vlastnosti

Zázemí v tradiční jurtě s vlastní pecí na chleba. Pravidelné slavnosti propojující rodiny s rytmem roku. Přírodní areál bez plotů podporující zodpovědnost a orientaci dětí.
Škola využívá prvky lesní, montessori a waldorfské pedagogiky. Děti se učí prožitkem a zkušeností v přírodním prostředí. Učitelky podporují dětskou zvídavost a samostatnost při objevování světa. Hodnocení probíhá formou povzbuzování a slovní podpory.

Poloha školy



Klikněte pro zobrazení mapy

Adresa

pozemek p. č. 297/2
obec Březina
Brno-venkov, Jihomoravský kraj

Kontakt

420 605 111, 676 kelblovavera@seznam.cz lmsbrezina@gmail.com Navštívit web školy

Ředitel/ka

Bc. Silvie Justová

Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více