Přeskočit na obsah

ScioŠkola Zlín

Křiby, Zlín

základní Soukromá Alternativní Moderní Scioškola
Hodnocení nezobrazujeme
40 žáků Kapacita 40%

Inspekce (letos)

Pro koho je škola

  • ✓ Pro žáky, kteří chtějí mít vliv na své učení a vyhovuje jim slovní hodnocení.
  • ✓ Pro žáky, kterým vyhovuje respektující partnerský přístup dospělých a učení v blocích.

Na co si dát pozor

  • ! Pozor na chybějící poučení o bezpečnosti žáků při změně podmínek během výuky.
  • ! Někteří průvodci nemají pedagogické vzdělání, což se občas projevuje na kvalitě výuky.

Vyjádření školy

Škola se už nenachází v pronajaté budově jiné školy, ale v pronajatých prostorách soukromého subjektu s dlouhodobou smlouvou, a to konkrétně na adrese Křiby 4718, 760 05 Zlín. Inspekční zpráva je již 7 let stará, a tak škola již není nová, jak je zmíněno v rizicích.

Kvalita školy

Inspekce hodnotila: Školní Vzdělávání Školní Družina

Tato škola nabízí moderní a partnerské prostředí pro učení. Žáci zde mají velkou svobodu a vliv na své vzdělávání. Hodnocení probíhá převážně slovně a pomáhá žákům sledovat jejich vlastní pokrok. Vedení školy se ale musí zaměřit na zajištění větší bezpečnosti. Učitelé také potřebují lépe přizpůsobovat úkoly různým věkovým skupinám.

Doporučení pro rodiče

  • Zeptejte se, jak škola aktuálně zajišťuje bezpečnost žáků při tělesné výchově mimo budovu.
  • Ověřte si, jak průvodci pomáhají žákům s výběrem úkolů ve smíšených skupinách.
  • Zeptejte se, jak škola pracuje s žáky, kteří potřebují v autonomním prostředí jasnější vedení.

Průvodci přistupují k žákům s respektem. Výuka probíhá v blocích a různorodých skupinách. Učitelé ale málo přizpůsobují úkoly věku žáků. Ve smíšených skupinách se pak někteří žáci nudí a ztrácí motivaci. To oslabuje celkovou radost z učení. Chybí také lepší zapojení žáků do závěrečného hodnocení.

Zobrazit citace ze zprávy

„Partnerský a respektující přístup pedagogů podporoval otevřenou komunikaci, přispíval k vytváření podnětného prostředí a posiloval vzájemnou důvěru mezi učiteli a žáky."

„Diferenciace učebních úloh podle věku, dovedností a míry samostatnosti nebyla vždy dostatečná, což vedlo k nerovnoměrné aktivizaci žáků, zejména při skupinové práci."

Vedení tvoří ředitel a zástupkyně. Společně mají dobře rozdělené role. S učiteli vedou pravidelné růstové rozhovory. Pomáhají jim se tak profesně zlepšovat. Noví učitelé dostávají podporu od mentorů. Hodnocení od vedení ale občas postrádá konkrétní další kroky. To snižuje dopad kontrol.

Zobrazit citace ze zprávy

„Řízení školy je realizováno prostřednictvím tandemového vedení ředitele a zástupkyně s efektivně rozdělenými kompetencemi."

„Pravidelné měsíční „růstové rozhovory“ s vyučujícími umožňují průběžně sledovat jejich profesní posun."

Ve škole panuje velmi přátelská a respektující atmosféra. Žáci věří svým průvodcům a otevřeně s nimi komunikují. Vztahy posilují také společná setkání a adaptační kurzy. Inspekce ale odhalila chyby v bezpečnosti. Škola dostatečně nehlídala žáky při tělesné výchově. Chybělo tam také poučení o rizicích.

Zobrazit citace ze zprávy

„Partnerský a respektující přístup pedagogů podporoval otevřenou komunikaci, přispíval k vytváření podnětného prostředí a posiloval vzájemnou důvěru mezi učiteli a žáky."

„Při zajišťování bezpečnosti a ochrany zdraví žáků ve vzdělávání a při činnostech s ním přímo souvisejících byly zjištěny nedostatky."

Škola nabízí dobrou podporu žákům se speciálními potřebami. Pomáhají jim asistenti a speciální pedagog. Žáci s obtížemi mohou využít doučování nebo individuální konzultace. Tyto služby jim prokazatelně pomáhají v učení. Spolupráce s odborníky funguje dobře a přináší výsledky. Všichni průvodci mají dostatek informací.

Zobrazit citace ze zprávy

„Přínosná je spolupráce s externím speciálním pedagogem, která posiluje kvalitu poskytované podpory i informovanost pedagogických pracovníků."

„Škola zajišťuje pedagogickou intervenci pro žáky ohrožené školním neúspěchem formou doučování a individuálních konzultací, které přispívají ke zlepšování jejich studijních výsledků."

Zázemí a vybavení

Škola sídlí v nově opravených, pronajatých prostorách se sdílenými učebnami. K dispozici mají žáci hudebnu, odborné koutky, relaxační zóny i venkovní pěstební terasu. Na tělocvik žáci docházejí do pronajaté tělocvičny a na veřejné sportoviště.

Silné stránky

  • • Partnerský a respektující přístup všech dospělých, který buduje vzájemnou důvěru.
  • • Kvalitní a podnětné vnitřní prostředí školy s relaxačními i odbornými zónami.
  • • Rozvinuté slovní a formativní hodnocení, které podporuje žáky v sebereflexi.

Oblasti ke zlepšení

  • • Nedostatečné zajištění bezpečnosti žáků v pronajatých prostorách a při tělesné výchově.
  • • Slabá diferenciace úloh, kdy úkoly neodpovídají různým věkovým skupinám v blocích.

Unikátní vlastnosti

Výuka probíhá v šestitýdenních cyklech a žáci se učí napříč ročníky. Škola využívá Hejného matematiku a vybrané prvky z pedagogiky Montessori.
Škola staví na principech ScioŠkol. Využívá prvky alternativních pedagogických směrů, jako je Hejného metoda. Žáci mají velkou míru autonomie v učení. Výuka probíhá v blocích a heterogenních skupinách.

Poloha školy



Klikněte pro zobrazení mapy

Adresa

Křiby 4718
760 05 Zlín
Zlín, Zlínský kraj

Kontakt

420 773 071, 145 vedeni_zlin@scioskola.cz zlin@scioskola.cz Navštívit web školy

Ředitel/ka

Mgr. Jakub Boháč

Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více