Be Open - základní škola a gymnázium
Pilská, Praha
Inspekce (před 7 lety)
Na základě inspekce z roku 2019
Pro koho je škola
- ✓ Pro žáky, kteří hledají menší kolektiv a rodinné prostředí.
- ✓ Pro děti, které se chtějí učit přírodovědné předměty v angličtině.
- ✓ Pro rodiče, kteří chtějí aktivně spolupracovat se školou a učiteli.
Na co si dát pozor
- ! Druhý stupeň využívá převážně výklad učitele a samostatnou práci žáků.
- ! Dětem chybí pravidelná zpětná vazba, která by ukazovala jejich pokrok.
- ! Někteří učitelé méně důsledně vyžadují dodržování společně domluvených pravidel.
Vyjádření školy
Zpráva ČŠI, ze které hodnocení kompletně vychází vznikla v průběhu prvního roku fungování školy (v roce 2019). V tuto chvíli je škola v provozu osmým rokem, má jiného ředitele a prošla i dalšími změnami.
Kvalita školy
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku 2019 (před 7 lety). Od té doby se škola s největší pravděpodobností výrazně změnila. Berte prosím uvedené informace s velkou rezervou.
Analýza se týká pouze základní školy. Be Open je menší škola s rodinnou atmosférou. Učitelé se zaměřují na každého žáka zvlášť. Výuka na prvním stupni je pestrá a tvořivá. Žáci se učí přírodu v angličtině. Škola buduje bezpečné prostředí skrze ranní kruhy a spolupráci. Druhý stupeň zatím využívá hlavně výklad.
Doporučení pro rodiče
- → Zeptejte se, jak učitelé na druhém stupni zapojují žáky do výuky.
- → Zjistěte, jak škola využívá slovní hodnocení k podpoře rozvoje vašeho dítěte.
- → Zeptejte se, jak škola pracuje s chybou a sebehodnocením žáků.
Hodnocení z roku 2019. Aktuální situace se může výrazně lišit.
Výuka na prvním stupni využívá pestré hry. Žáci se učí přírodu v angličtině díky CLILu. Na druhém stupni učitelé častěji jen vykládají. Někdy proto v hodinách chybí větší energie. Žákům zatím chybí pravidelná zpětná vazba o pokroku. Učitelé také málo využívají sebehodnocení dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„vyučující volili ve většině hodin na prvním stupni efektivní střídání výukových forem a metod"
„Uplatněním metody CLIL v přírodovědném vzdělávání bylo účelně propojeno osvojování nových poznatků s přirozenou komunikací"
Nová ředitelka aktivně zlepšuje kvalitu výuky. Učitelé se navzájem navštěvují v hodinách. Často učí společně v týmech. Vedení školy buduje úzký vztah s rodiči. Rodiče mohou po dohodě navštěvovat i výuku. Změny se teprve začínají v praxi projevovat. Ředitelka je ve funkci teprve krátce.
Zobrazit citace ze zprávy
„Přínosnou zpětnou vazbu získávají učitelé prostřednictvím častých vzájemných hospitací a realizací tzv. tandemové výuky"
„ředitelka... zahájila především aktivní řízení pedagogického procesu, jež podporuje realizaci hlavních koncepčních záměrů"
Ve škole vládne rodinná a bezpečná atmosféra. Malý počet žáků umožňuje vnímat potřeby jednotlivců. Žáci začínají den v komunitním kruhu. Zde volně sdílejí své pocity i názory. Rodiče, žáci i učitelé se setkávají na společných schůzkách. To posiluje vzájemnou důvěru a otevřenost.
Zobrazit citace ze zprávy
„Na prvním stupni je rovněž účinně rozvíjeno prosociální chování žáků zařazováním tzv. komunitních kruhů před zahájením výuky."
„Žáci jsou pedagogy vhodně vedeni k vyjádření vlastního názoru či svých pocitů."
Škola úspěšně podporuje žáky s různými potřebami. Učitelé k nim přistupují individuálně a s asistenty. Slovní hodnocení děti motivuje k další práci. Poradenské pracoviště se sice teprve tvoří. Už nyní ale aktivně pomáhá řešit obtíže. Prevenci rizikového chování pomáhá pestrá nabídka kroužků.
Zobrazit citace ze zprávy
„Úspěšnosti vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami výrazně napomáhá individuální přístup pedagogů."
„Úspěšnost žáků při zahájení povinné školní docházky je kladně ovlivněna správně nastavenými adaptačními procesy"
Zázemí a vybavení
Materiální zázemí školy je po rekonstrukci estetické a podnětné. Žáci mají k dispozici kmenové učebny s čtenářskými koutky a relaxačními zónami. Škola využívá vlastní i pronajatou tělocvičnu, venkovní hřiště a blízký park.
Silné stránky
- • Škola uplatňuje individuální přístup a rozvíjí osobnost každého žáka.
- • Výuka přírodovědy probíhá v angličtině s využitím moderní metody CLIL.
- • Rodinná atmosféra a bezpečné prostředí podporují dobrou pohodu žáků.
Oblasti ke zlepšení
- • Na druhém stupni učitelé častěji používají pouze výklad a samostatnou práci.
- • V hodinách chybí pravidelná zpětná vazba a prostor pro sebehodnocení žáků.
Unikátní vlastnosti
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Pilská 9198 00 Praha
Praha 9, Hlavní město Praha
Ředitel/ka
Mgr. Marek Adler
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více