Přeskočit na obsah

Základní škola Eduard

Terezy Novákové, Brno

základní Soukromá Moderní
Celkové hodnocení ČŠI Pozitivní zjištění

Poslední inspekční zpráva je staršího data — hodnocení berte orientačně.

Nadstandardní podpora žáků
98 žáků Kapacita 103%

Inspekce (před 6 lety)

Na základě inspekce z roku 2020

Pro koho je škola

  • ✓ Pro žáky, kteří potřebují individuální péči.
  • ✓ Pro rodiče hledající úzkou spolupráci se školou.
  • ✓ Pro děti, kterým vyhovuje malý kolektiv.

Na co si dát pozor

  • ! Ve výuce zatím chybí tablety či počítače.
  • ! Učitelé někdy nestíhají shrnout závěr hodiny.

Kvalita školy

Analýza vychází z inspekční zprávy z roku 2020 (před 6 lety). Od té doby se škola s největší pravděpodobností výrazně změnila. Berte prosím uvedené informace s velkou rezervou.

Inspekce hodnotila: Základní Vzdělávání Školní Družina Školní Jídelna - Výdejna

Tato malá škola nabízí velmi rodinné prostředí. Analýza se týká pouze základní školy. Učitelé se zaměřují na individuální talenty dětí. Žáci se aktivně podílejí na svém učení. Škola nepoužívá známky, ale slovní hodnocení. Rodiče jsou důležitou součástí komunity. Vztahy jsou založené na respektu.

Doporučení pro rodiče

  • Zeptejte se, jak škola rozvíjí talenty.
  • Zjistěte, zda vám vyhovuje slovní hodnocení.
  • Ověřte si vybavení moderní technikou.

Hodnocení z roku 2020. Aktuální situace se může výrazně lišit.

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Učitelky nepředávají jen hotové informace. Vedou žáky k samostatnému vyhledávání a řešení problémů. Používají tandemovou výuku pro sledování pokroku každého dítěte. Hodně se věnují správné technice čtení a psaní. Angličtinu přirozeně propojují s dalšími předměty. Výuka je pestrá a motivující.

Zobrazit citace ze zprávy

„Učitelky žákům nepředkládaly hotové poznatky a informace, ale vedly je k jejich vyhledávání, třídění a používání..."

„Obsah učiva vhodně diferencovaly vzhledem k ročníkům a současně i individuálním potřebám všech žáků."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Ředitelka má jasnou vizi a plán rozvoje. Učitelé se podílejí na rozhodování o chodu školy. Každodenní komunikace v týmu zajišťuje příjemné a informované prostředí. Vedení se opírá o zkušenosti i externí podporu. Strategie umožňují dobře plánovat činnost. Vedení školy funguje velmi otevřeně.

Zobrazit citace ze zprávy

„Vhodně nastavené strategie k řízení školy jí umožňují činnost školy plánovat, monitorovat a vyhodnocovat..."

„Jejich každodenní partnerská komunikace umožňuje velmi dobrou vzájemnou informovanost a vytváří příjemné pracovní klima."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Atmosféra je klidná a postavená na vzájemném respektu. Žáci se podílejí na plánování svých úkolů. Škola pořádá tripartitní setkání rodičů, učitelů a dětí. Malá skupina žáků pomáhá předcházet rizikovému chování. Rodiče se aktivně zapojují do komunity i projektů školy. Vše funguje bezpečně.

Zobrazit citace ze zprávy

„Činnosti... probíhaly v klidné pracovní atmosféře, založené na respektujícím přístupu vyučujících k žákům..."

„Kromě společných třídních schůzek probíhají i tzv. tripartitní setkání (žák - učitel - rodič) s cílem zhodnotit získané znalosti..."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Škola využívá speciální diagnostiku k objevování přirozených talentů. Učitelky velmi dobře znají individuální potřeby každého žáka. Obsah učiva i úkoly přizpůsobují schopnostem dětí. Žáci si vedou portfolia a pravidelně se hodnotí. Vedení konzultuje specifické potřeby s odbornými poradnami. Podpora je velmi adresná.

Zobrazit citace ze zprávy

„Obsahem setkávání je také seznamování rodičů s průběžnou talentovou diagnostikou žáka... kterou škola využívá k objevování přirozených talentů..."

„Vyučující na základě velmi dobré znalosti individuálních potřeb žáků vhodně diferencovaly učivo i zadané úkoly."

Zázemí a vybavení

Škola sídlí v zrekonstruované budově s prostornými učebnami. Žáci mají k dispozici zahradu, hřiště i relaxační místnost. Vybavení didaktickými pomůckami je dostatečné, ale chybí moderní technika.

Silné stránky

  • • Individuální přístup ke každému žákovi.
  • • Důraz na rozvoj přirozených talentů.
  • • Angličtina propojená s běžnou výukou.
  • • Děti hodnotí své pokroky samy.

Oblasti ke zlepšení

  • • Chybějící moderní technika ve výuce.
  • • Slabší shrnutí cílů na konci hodin.

Unikátní vlastnosti

Velmi malá skupina osmi žáků. Diagnostika talentů speciální metodou. Pravidelná tandemová výuka v hodinách.
Škola klade důraz na individualitu žáků a jejich aktivní zapojení. Učitelé působí spíše jako průvodci. Děti se učí vyhledávat informace a hodnotit svůj pokrok. Výuka je založena na rozvoji talentů a dovedností. Školní prostředí je komunitní a respektující.

Poloha školy



Klikněte pro zobrazení mapy

Adresa

Terezy Novákové 1283/64
621 00 Brno
Brno-město, Jihomoravský kraj

Kontakt

420 602 590, 955 gabriela.parilova@zseduard.cz skola@zseduard.cz Navštívit web školy

Ředitel/ka

Mgr. Gabriela Pařilová

Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více