Základní škola a mateřská škola Gaudi
Ostravská, Příbor
Inspekce (před 5 lety)
Pro koho je škola
- ✓ Žáci, kteří chtějí mít zodpovědnost za své učení.
- ✓ Rodiče hledající respektující přístup a partnerské vztahy.
Na co si dát pozor
- ! Někteří žáci se méně zapojují do nabízených společných aktivit.
- ! Učební materiály jsou zatím pro žáky dostupné v omezené míře.
Kvalita školy
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Škola vychovává žáky k zodpovědnosti za vlastní učení v demokratickém duchu. Průvodci pracují v malých, věkově smíšených skupinách s velmi přátelskou atmosférou. Důraz kladou na vnitřní motivaci a respektující komunikaci. Škola musí ještě zapracovat na vybavení pomůckami a pravidelném sebehodnocení žáků v hodinách.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak škola motivuje žáky k aktivitě v blocích.
- Zjistěte, zda škole nechybí pomůcky pro zájmy vašeho dítěte.
- Vyzkoušejte si účast na tripartitní schůzce s učitelem a dítětem.
Průvodci podporují žáky v samostatnosti a zodpovědnosti za vlastní učení. Malé skupiny do osmi žáků umožňují individuální tempo a zkoumání témat. Žáci prokázali skvělé komunikační a sociální dovednosti. Škola však zatím nevyužívá plně sebehodnocení a někdy chybí úprava úkolů pro různé věkové skupiny.
Zobrazit citace ze zprávy
„Učitelé jsou při vzdělávání v roli průvodců žáků a dětí."
„Žáci si v rámci možností navrhují a realizují za dohledu průvodce i vlastní aktivity."
Vedení staví na otevřenosti a budování vztahů se zaměstnanci i rodiči. Ředitelka úspěšně zapojuje školu do projektů pro získání dalších peněz. Personální situace se zlepšuje díky učitelům se zahraniční praxí. Zpráva však postrádá konkrétní příklady, jak vedení systematicky mění kvalitu výuky k lepšímu.
Zobrazit citace ze zprávy
„Styl řízení je založený na otevřeném přístupu ke všem zaměstnancům a vzájemné každodenní komunikaci"
„Vedení školy se iniciativně zapojilo do projektů spolufinancovaných z evropských fondů"
Škola vyniká v budování bezpečného prostředí postaveného na vzájemné důvěře. Žáci se podílejí na tvorbě pravidel a řešení sporů ve výboru. Anglické pátky a ranní kruhy přirozeně posilují školní komunitu. Zpráva opakovaně chválí respektující vztahy a podporu sebedůvěry žáků ve výuce.
Zobrazit citace ze zprávy
„Škola má nastavena funkční pravidla vzájemných vztahů, která vytvářejí žáci s podporou pedagogů"
„Případné prohřešky či rizikové chování žáků se projednává ve výboru na ochranu práv"
Podpora probíhá přirozeně díky malým skupinám a individuálnímu přístupu průvodců. Učitelé pomáhají žákům při potížích a dávají jim zpětnou vazbu. Škola využívá tripartitní schůzky pro společné hodnocení pokroků. Zpráva popisuje fungující systém, ale neuvádí výjimečné příklady s měřitelným výsledkem.
Zobrazit citace ze zprávy
„Pedagogové jim poskytovali pomoc při obtížích, zpětnou vazbu a posilovali jejich pozitivní sebevědomí."
„Jednou za čtvrtletí (...) probíhá hodnocení výsledků vzdělávání žáků na tzv. tripartitě"
Zázemí a vybavení
Škola sídlí v části budovy bývalé základní školy v Příboře. Prostředí je postupně vylepšováno, ale výběr učebních pomůcek a materiálů je zatím omezený. Žáci mají k dispozici vlastní výdejnu stravy zapojenou do zdravého stravování.
Silné stránky
- • Respektující prostředí založené na vzájemné důvěře.
- • Vysoká míra samostatnosti a rozhodování žáků.
- • Zapojení žáků do řešení sporů skrze vlastní výbor.
Oblasti ke zlepšení
- • Omezený výběr učebních pomůcek pro různé zájmy.
- • Nepravidelné využívání sebehodnocení žáků v hodinách.
Unikátní vlastnosti
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Ostravská 77742 58 Příbor
Nový Jičín, Moravskoslezský kraj
Ředitel/ka
Mgr. Hana Ševčíková, MBA
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více