Přeskočit na obsah
PLANETA - Montessori základní škola

PLANETA - Montessori základní škola

Nad Rybníkem, Frýdek-Místek

základní Soukromá Alternativní Moderní Montessori
Celkové hodnocení ČŠI Pozitivní zjištění
132 žáků Kapacita 81%

Inspekce (letos)

Pro koho je škola

  • ✓ Pro žáky, kteří potřebují individuální tempo a chtějí mít vliv na své učení.
  • ✓ Pro žáky, kterým vyhovuje slovní hodnocení bez porovnávání s ostatními.
  • ✓ Pro žáky hledající bezpečné a nesoutěživé prostředí s partnerským přístupem dospělých.

Na co si dát pozor

  • ! Spolupráce s asistenty pedagoga není vždy ideálně nastavená a systematická.
  • ! Ve třídách se někdy nedodržuje ticho potřebné pro klidné soustředění žáků.

Kvalita školy

Inspekce hodnotila: Školní Vzdělávání Školní Družina

Škola výborně propojuje principy Montessori s moderní výukou. Žáci se učí v bezpečném a respektujícím prostředí. Sami si řídí své tempo a svobodně si vybírají úkoly. Učitelé fungují jako empatičtí průvodci a žáky hodnotí slovně. Vedení školy musí ještě zlepšit spolupráci učitelů s asistenty.

Doporučení pro rodiče

  • Zeptejte se, jak škola konkrétně zapojuje asistenty pedagoga do podpory žáků.
  • Ověřte si, jak se budoucímu žákovi daří pracovat v rušnějším prostředí.
  • Navštivte školu a podívejte se, jak žáci pracují s Montessori pomůckami.
S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Učitelé pracují jako skvělí průvodci žáků. Žáci si sami vybírají úkoly i tempo. Výuka výborně podporuje spolupráci a kritické myšlení. Učitelé skvěle využívají sebehodnocení a práci s chybou. Občas ale ve třídách chybí ticho na práci. Podpora asistentů není úplně vyladěná.

Zobrazit citace ze zprávy

„Pedagogové v průběhu výuky vystupovali převážně v roli průvodců učením a vytvářeli žákům prostor pro volbu činností..."

„Pracovní prostředí bylo funkčně připravené a tempo výuky odpovídalo individuálním možnostem žáků..."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Vedení školy zvládlo velký růst počtu žáků i stěhování. Vytvořilo jasný systém podpory pro učitele. Ti se pravidelně vzdělávají v Montessori metodách. Pomáhá jim v tom zkušený koordinátor a mentoři. Ředitel také úspěšně získává peníze z projektů. Učitelé se ale málo navštěvují v hodinách.

Zobrazit citace ze zprávy

„Byla vytvořena funkční organizační struktura, která umožňuje naplňování vize školy a sleduje cíle vzdělávání..."

„Účinnou pomoc v oblasti metodických principů Montessori výuky poskytuje pedagogům především určený team leader..."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Ve škole panuje velmi bezpečná a přátelská atmosféra. Vztahy stojí na vzájemné důvěře a respektu. Žáci sami iniciovali vznik žákovského parlamentu. Pravidelně se scházejí a ovlivňují dění ve škole. Riziko špatného chování je zde velmi nízké. K dobrým vztahům přispívají i časté společné výjezdy žáků.

Zobrazit citace ze zprávy

„Sledovaná výuka se vyznačovala klidnou, přátelskou a respektující atmosférou založenou na vzájemné důvěře..."

„Z iniciativy žáků byl před třemi lety zřízen žákovský parlament..."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Škola má kompletní poradenský tým včetně psychologa a speciálního pedagoga. Montessori principy přirozeně pomáhají žákům se speciálními potřebami. Každý může pracovat svým tempem. Spolupráce učitelů s asistenty pedagoga ale občas vázne. Vedení jejich práce není vždy efektivní. To omezuje podporu některých žáků.

Zobrazit citace ze zprávy

„Podporu žákům se speciálními vzdělávacími potřebami... zajišťují ve škole školní poradenské služby."

„Spolupráce pedagogů a asistentů pedagoga ve výuce není vždy dostatečně systematická..."

Zázemí a vybavení

Škola sídlí v nové budově s velkými třídami a relaxačními zónami. Třídy mají koberce, speciální nábytek a mnoho didaktických pomůcek. Žáci využívají také odborné učebny, hernu a venkovní areál.

Silné stránky

  • • Slovní formativní hodnocení, které motivuje žáky a nesrovnává jejich výkony.
  • • Výuka postavená na respektu, volbě činností a individuálním tempu žáků.
  • • Bezpečné klima podporující psychickou odolnost, sebedůvěru a spolupráci žáků.

Oblasti ke zlepšení

  • • Méně efektivní spolupráce mezi učiteli a asistenty pedagoga při podpoře žáků.
  • • Občasná zvýšená hlučnost ve třídách a méně důsledné dodržování klidného prostředí.

Unikátní vlastnosti

Žáci jsou rozděleni do věkově smíšených tříd po třech ročnících. Žákovský parlament vznikl přímo z iniciativy samotných žáků. Slovní hodnocení, žákovská portfolia a pravidelná tripartitní setkání s rodiči.
Škola plně staví na principech Montessori pedagogiky. Učitelé zde působí jako průvodci a žáci řídí své učení. Slovní hodnocení, tripartity a portfolia podtrhují moderní a alternativní přístup ke vzdělávání.

Poloha školy



Klikněte pro zobrazení mapy

Adresa

Nad Rybníkem 3019
738 01 Frýdek-Místek
Frýdek-Místek, Moravskoslezský kraj

Kontakt

420 777 297, 382 michal@skolaplaneta.cz info@skolaplaneta.cz Navštívit web školy

Ředitel/ka

PhDr. Michal Frainšic, PhD.

Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více