Přeskočit na obsah

Mateřská škola a základní škola TALENT Pardubice

Purkyňova, Svitavy

základní Soukromá Alternativní Moderní Montessori
Standardní
Nadstandardní podpora žáků
117 žáků Kapacita 34%

Inspekce (před 3 lety)

Pro koho je škola

  • ✓ Pro žáky, kteří hledají klidné a rodinné prostředí.
  • ✓ Pro děti vyžadující Montessori přístup v nižších ročnících.
  • ✓ Pro rodiče preferující individuální vzdělávání s podporou školy.

Na co si dát pozor

  • ! Časté střídání učitelů může být pro žáky náročné.
  • ! Většina učitelů nemá odbornou pedagogickou kvalifikaci pro své obory.
  • ! Příliš dlouhé vyučovací bloky vedou k nepozornosti dětí.

Kvalita školy

Inspekce hodnotila: Školní Vzdělávání (Zš) Školní Družina

Škola nabízí rodinné prostředí s velmi vlídnou atmosférou. Nejmladší žáci pracují podle Montessori principů v podnětných třídách. U starších dětí však výuka naráží na únavu z dlouhých bloků. Vedení zatím hledá stabilní směr pro celou školu. Rodiče ocení individuální přístup a dobrou péči speciální pedagožky.

Doporučení pro rodiče

  • → Zeptejte se, jak učitelé přizpůsobují výuku různým ročníkům.
  • → Zjistěte, zda se plánuje stabilizace učitelského sboru.
  • → Ověřte si, jak škola řeší únavu dětí při dlouhých blocích.
S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Kvalita výuky se výrazně liší podle věku dětí. U nejmladších žáků funguje skvěle Montessori přístup a projektové učení. U starších žáků je ale výuka často příliš dlouhá a únavná. Chybí tam rozlišení úkolů pro různé ročníky. Učitelé se zde více drží pracovních listů a méně děti zapojují.

Zobrazit citace ze zprávy

„Výuka v prvním trojročí byla promyšlená, pestrá, žákům nabízela aktivnější role, v nichž mohli uplatnit již nabyté vědomosti."

„Výuka anglického jazyka byla pro žáky svojí délkou (cca 150 minut) velmi náročná... činnosti se většinou opíraly o pracovní listy."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Vedení školy zatím nefunguje systematicky a chybí mu jasné kontrolní nástroje. Učitelský sbor je nestabilní a často se mění. Většina pedagogů nemá potřebné vzdělání pro své předměty. Škola teprve hledá svou identitu a jasné směřování pro starší žáky. Vize bilingvní výuky je zatím v začátcích.

Zobrazit citace ze zprávy

„Řídicí kompetence nové ředitelky byly při inspekční činnosti méně zřejmé, spadají zejména do pedagogické oblasti."

„Z hlediska manažerských dovedností celého týmu vykazovala příležitosti ke zlepšení zvláště oblast kontrolních mechanismů."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Škola vytváří velmi bezpečné a klidné prostředí pro učení. Vztahy mezi učiteli a žáky jsou založeny na vzájemném respektu. Pozitivní atmosféru podporuje i družina a společné hry. Škola dbá na wellbeing žáků, nabízí možnost relaxace i pozdější začátek výuky. Konflikty se řeší přirozeně a včas.

Zobrazit citace ze zprávy

„Přínosem jsou příznivé vztahy mezi všemi účastníky vzdělávání, k nimž přispívá příjemná klidná atmosféra školy."

„Důležitou součástí chodu školní družiny je podpora kamarádských vztahů při společných hrách. Komunikace byla přátelská."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Podpora žáků je na dobré úrovni díky přítomnosti speciální pedagožky. Ta zajišťuje i logopedickou péči, což je velkým přínosem. Asistentky pedagoga v hodinách dětem účinně pomáhají. Škola sice žáky sleduje pomocí vzdělávacích map, ale zatím tyto informace plně nevyužívá pro osobní rozvoj každého žáka.

Zobrazit citace ze zprávy

„Vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami koordinuje od letošního roku školní speciální pedagožka."

„Ve všech byla přínosem přítomnost asistentek pedagoga. U nejmladších žáků byla uplatněna i tandemová výuka."

Zázemí a vybavení

Škola sídlí v nových prostorách s účelně vybavenými učebnami pro Montessori pedagogiku. Děti mají k dispozici velkou hernu v družině. Chybějící tělocvičnu a odborné pracovny škola nahrazuje častými výjezdy a aktivitami venku.

Silné stránky

  • • Ve škole panuje velmi klidná a přátelská atmosféra.
  • • Nejmladší žáci zažívají promyšlenou výuku s aktivními rolemi.
  • • Škola má nové a vkusně zařízené učebny.
  • • Speciální pedagožka poskytuje kvalitní podporu a logopedickou péči.

Oblasti ke zlepšení

  • • Starší žáci se v hodinách často nudí nebo unaví.
  • • Vyučující málo přizpůsobují úkoly různým věkovým skupinám.
  • • Vedení školy nedostatečně kontroluje kvalitu práce učitelů.

Unikátní vlastnosti

Věkově smíšené třídy rozdělené do tříletých cyklů (trojročí). Vysoký počet žáků v individuálním (domácím) vzdělávání. Pozdější začátek vyučování pro podporu zdravého životního stylu.
Škola využívá prvky Montessori pedagogiky a věkově smíšené třídy. Klade důraz na partnerství a formativní přístup v hodnocení. V některých ročnících však metody teprve rozvíjí.

Poloha školy

Klikněte pro zobrazení mapy

Adresa

Purkyňova 284/1
568 02 Svitavy
Chrudim, Pardubický kraj

Kontakt

420 604 130, 528 skola@talentbylany.cz Navštívit web školy

Ředitel/ka

Mgr. Zdeněk Kratochvíl

Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více