Přeskočit na obsah
Testovací provoz, web může obsahovat chyby a nepřesnosti. Pokud narazíte na chybu dejte nám vědět.

Naše škola Praha

Rostovská, Praha

základní Moderní
139
Žáků
190
Kapacita
73%
2021
Inspekce
Před 5 lety

📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce

Inspekce hodnotila pouze kvalitu školní družiny, nikoli hlavní výuku základní školy. Družina s dětmi pracuje velmi partnersky. Klade velký důraz na rozvoj sociálních dovedností a děti se tam cítí bezpečně. Škola podporuje děti s obtížemi. Jediný slabý bod je nedostatek relaxace po obědě.

✅ Pro koho je škola vhodná

  • Pro rodiče, kteří hledají partnerský přístup pedagogů a podporu sociálního rozvoje.
  • Pro děti, které potřebují aktivní rozvoj komunikativních a týmových dovedností.

💪 Silné stránky

  • Pedagogové mají partnerský přístup a vytvářejí pozitivní vztahy mezi dětmi.
  • Družina cíleně podporuje rozvoj sociálních kompetencí u dětí napříč ročníky.
  • Škola efektivně pomáhá dětem se speciálními vzdělávacími potřebami.

📝 Oblasti ke zlepšení

  • Po obědě chybí prostor pro klidovou relaxaci a odpočinkové činnosti.

💡 Doporučení pro rodiče

  • Ověřte si, jaké metody škola používá ve výuce ZŠ, jelikož inspekce ji nehodnotila.
  • Zeptejte se na plány školy pro zlepšení odpočinkového režimu dětí po obědě.

✨ Unikátní vlastnosti

Školní družina je věkově smíšená, cíleně tak podporuje interakci mladších a starších dětí.
Škola klade velký důraz na rozvoj sociálních kompetencí a sebereflexe dětí. Vedení uplatňuje demokratický styl řízení. To ukazuje na moderní pedagogický přístup zaměřený na dovednosti pro život.

Jak čteme inspekční zprávy — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Více zde

📊 Klíčové ukazatele

Z inspekční zprávy 2021

Kvalita výuky

- /4

V družině se daří promyšleně naplňovat výchovné cíle. Pedagogové střídají aktivity a aktivně zapojují děti. Používají kooperaci a individuální práci. To vše pomáhá rozvíjet sociální kompetence a týmovou práci.

Zobrazit citace ze zprávy

„Promyšleně zařazené didaktické hry byly doprovázeny aktivitou a zaujetím většiny účastníků, nenásilnou formou se dařilo naplňovat vzdělávací a výchovné cíle."

„Zvolené organizační formy účinně posilovaly rozvoj sociálních kompetencí - pozitivní vztahy, týmovou spolupráci i komunikativní dovednosti."

Vedení školy

- /4

Ředitelka uplatňuje demokratický styl řízení. Přenesla pravomoci na vedoucího družiny. Vedení kontroluje naplňování výchovných cílů. Pedagogové pravidelně dostávají zpětnou vazbu, aby mohli zlepšovat svou práci.

Zobrazit citace ze zprávy

„Účinnost řízení podporuje účelným přenesením části konkrétních pravomocí na svého zástupce a vedoucího vychovatele školní družiny."

„Evaluační a kontrolní mechanizmy směřují k průběžnému ověřování naplňování výchovně vzdělávacích cílů zájmového vzdělávání."

Školní klima

- /4

Atmosféra v družině je velmi pozitivní. Pedagogové vytváří dobré vztahy mezi dětmi. Děti se cíleně učí toleranci a respektování jiného názoru. Škola tak aktivně buduje bezpečné prostředí.

Zobrazit citace ze zprávy

„Zřejmý byl partnerský přístup pedagogů k účastníkům a podpora vytváření pozitivních vztahů v kolektivu."

„V rámci školní preventivní strategie jsou účastníci cíleně vedeni k toleranci, respektování jiného názoru."

Podpora žáků

- /4

Škola efektivně pomáhá dětem s obtížemi v učení. Pedagogové berou ohled na individuální potřeby každého dítěte. Používají pozitivní hodnocení, které oceňuje dílčí pokroky dětí.

Zobrazit citace ze zprávy

„Podpora žáků se speciálními vzdělávacími potřebami je realizována efektivně v souladu s doporučeními školského poradenského zařízení."

„Zohledňovali individuální potřeby žáků. Pedagogové v hospitovaných hodinách uplatňovali pozitivní průběžné hodnocení."

Zázemí a vybavení

Družina sídlí v samostatných prostorách uvnitř budovy školy v klidné části Vršovic. Pro pohybové aktivity a sport využívají blízký park.

👥 Statistiky zápisu (základní - IZO: 181106043)

Vývoj počtu žáků v čase

Rozšířené statistiky

Data z výkaznictví MŠMT k 30. 9. 2025 (školní rok 2025/2026).

Velikost tříd

15.4
průměr celkem
průměr ZŠ: 17.5
15.6
průměr 1. stupně
průměr ZŠ: 17.6
15.2
průměr 2. stupně
průměr ZŠ: 19.3

Personální obsazení

3.6
asistentů celkem (FTE)
průměr ZŠ: 5.5
0.60
asistentů/třídu
průměr ZŠ: 0.87
0.6
psychologů (FTE)
průměr ZŠ: 0.16
0.5
spec. pedagogů (FTE)
průměr ZŠ: 0.31
10.3
žáků/učitele
průměr ZŠ: 9.8
22.2%
začínajících učitelů
průměr ZŠ: 7.1%

Informace o zápisu k 31. 5. 2025

Zápis do 1. třídy

28.3%
zapsaných z přihlášených
(15 z 53)
0.0%
odkladů školní docházky
(0 z 53)
7.5%
přihlášených po odkladu
(4 z 53)
0.0%
zapsaných ze spádového obvodu
(0 z 15)

Cizí jazyky

Vyučované jazyky
Angličtina 81.8%
Francouzština 7.1%
Španělština 11.2%

Pokud se některý žák učí více jazyků nebo více předmětů formou CLIL, je započítán vícekrát.

Přechody na šestiletá a osmiletá gymnázia

0
žáků z 5. ročníku
(0.0%)
1
žáků ze 7. ročníku
(0.7%)
1
celkem přechodů
(0.7%)

Názvy tříd

2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. I.

Doplňující informace

📶
WiFi
✓ Dostupné
1. i 2. stupeň
🏕️
Zotavovací kurzy
Neorganizuje
⛷️
Lyžařské kurzy
✓ Organizuje
🏊
Plavecké kurzy
✓ Organizuje

🗂️ Historie inspekcí

Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI

Inspekce z 2021-06-02

Komplexní inspekce

Omezený rozsah

Tato zpráva hodnotí pouze odpolední družinu. Neřeší kvalitu běžné výuky v dopoledních hodinách. V družině vládne přátelská atmosféra a partnerský přístup. Děti z různých tříd si hrají a spolupracují s...

PDF zpráva

Poloha školy

Klikněte pro zobrazení mapy

Z webu školy

Akreditovaná soukromá základní škola pro 1. až 9. ročník, která staví na respektu, důvěře a individuálním tempu rozvoje každého dítěte. Zaměřuje se na rozvoj emoční inteligence a soft skills prostřednictvím projektové výuky a praktického propojování vědomostí s reálným světem.

Adresa

Rostovská 1481/2a
10100 Praha
Hlavní město Praha

Porovnání škol