Přeskočit na obsah

Základní škola Slezská Ostrava, Škrobálkova 51

Škrobálkova, Ostrava

základní Tradiční
Standardní
221 žáků Kapacita 69%

Inspekce (před 4 lety)

Pro koho je škola

  • ✓ Pro žáky, kteří potřebují bezpečné a přátelské prostředí.
  • ✓ Pro rodiny hledající školu s úzkou vazbou na komunitu.
  • ✓ Pro žáky, kterým vyhovuje tradiční styl výuky.

Na co si dát pozor

  • ! Výuka na druhém stupni postrádá moderní a zajímavé metody.
  • ! Žáci se jen zřídka učí kriticky posuzovat informace.

Kvalita školy

Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.

Inspekce hodnotila: Školní Vzdělávání Školní Jídelna Školní Klub Školní Družina

Analýza se týká základní školy. Škola v náročném prostředí vyniká přátelskou atmosférou a dobrými vztahy. Vedení úspěšně spolupracuje s místní komunitou a modernizuje prostory. Výuka je však spíše tradiční s převahou výkladu učitele. Žáci mají málo prostoru pro vlastní nápady a samostatné hodnocení. Škola nabízí širokou podporu a zajímavé kroužky.

Doporučení pro rodiče

  • → Zeptejte se, jak škola motivuje žáky k pravidelné docházce.
  • → Zjistěte, jaké kroužky školní klub aktuálně nabízí.
  • → Ověřte si, jak se žáci zapojují do chodu školy.
  • → Zeptejte se, jak učitelé v hodinách podporují samostatnost žáků.
S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Učitelé nejčastěji mluví a žáci jen poslouchají. Inovativní metody jako skupinová práce se objevují jen výjimečně. Chybí také moderní způsoby hodnocení a práce s chybou. Škola se málo zaměřuje na rozvoj kritického myšlení. Žáci tak mají málo příležitostí k samostatnosti.

Zobrazit citace ze zprávy

„Ve většině vyučovacích hodin však převažovala frontální výuka a upřednostňování výkladu učiva v kombinaci se samostatnou prací žáků."

„Jen ojediněle byly využívány příležitosti k sebehodnocení žáků či vzájemnému hodnocení."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Vedení školy má jasný plán a funkční tým. Daří se mu získávat peníze z projektů na vybavení. Ředitelka sleduje práci učitelů v hodinách. Tyto kontroly ale zatím nevedou k modernizaci výuky. Učitelé se málo učí novým metodám. Vedení však skvěle zapojuje lidi z komunity.

Zobrazit citace ze zprávy

„Řízení školy vychází z jasně stanovené organizační struktury, vymezení kompetencí a povinností jednotlivých pracovníků."

„Z tohoto interního hodnocení kvality vzdělávání však nevyplývají konkrétní opatření, která by vedla mj. k využití inovativních metod..."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Ve škole panuje přátelská atmosféra a bezpečné prostředí. Žákovský parlament aktivně přináší nápady na změny v budově. Ředitelka tyto podněty žáků bere vážně a využívá je. Dozor o přestávkách prokazatelně pomáhá předcházet konfliktům. Všichni aktéři spolu komunikují otevřeně a s respektem.

Zobrazit citace ze zprávy

„Ve škole působí školní parlament... který pod vedením pedagogů pomáhá při realizaci školních akcí a podílí se rovněž na chodu školy svými náměty..."

„Vedení školy vytváří pozitivní školní klima, které se výrazně projevuje v dobrých prosociálních vztazích mezi všemi zúčastněnými aktéry vzdělávání."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Škola intenzivně pomáhá žákům se speciálními potřebami i znevýhodněním. Asistenti v hodinách pracují s jednotlivci i celou třídou. Nabídka doučování je široká a žáci ji hodně využívají. Škola také zajišťuje obědy zdarma. Stále se však potýká s vysokou absencí žáků.

Zobrazit citace ze zprávy

„Role asistentů pedagoga byla ve všech hodinách pomocná a celkově přínosná pro práci celé třídy..."

„Škola poskytuje neprospívajícím žákům možnost doučování, které v letošním školním roce 2021/2022 využilo 127 žáků."

Zázemí a vybavení

Škola zmodernizovala učebnu přírodopisu a vybudovala venkovní učebnu. K výuce žáci využívají interaktivní techniku a nové pomůcky. Školní družina i klub mají dostatek hraček a her.

Silné stránky

  • • Škola má velmi dobré a přátelské vztahy.
  • • Vedení úspěšně zapojuje lidi z místní komunity.
  • • Škola získává peníze na moderní vybavení z projektů.

Oblasti ke zlepšení

  • • Učitelé učí hlavně výkladem a žáci jsou pasivní.
  • • Žáci mají málo příležitostí spolupracovat v hodinách.
  • • Škola bojuje s velmi vysokou neomluvenou absencí žáků.

Unikátní vlastnosti

Zaměstnanci z místní komunity pomáhají s komunikací s rodiči. Široká spolupráce s organizacemi pro žáky v náročné situaci. Velký důraz na smysluplné trávení volného času v klubu.
Ve výuce dominuje výklad učitele a samostatná práce žáků. Škola nevyužívá inovativní metody ani formativní hodnocení. Žáci jsou v hodinách spíše pasivní a chybí jim prostor pro spolupráci.

Poloha školy

Klikněte pro zobrazení mapy

Adresa

Škrobálkova 300/51
718 00 Ostrava
Ostrava-město, Moravskoslezský kraj

Kontakt

420 596 237, 045 zs-skrobalkova@seznam.cz dagmarkovaru@zs-kuncicky.cz, kovaru.dagmar@seznam.cz

Ředitel/ka

PhDr. Dagmar Kovářů

Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více