Přeskočit na obsah

Základní škola a Střední škola CoLibri

Dvořáčkova, Tišnov

základní Soukromá Alternativní Moderní
Celkové hodnocení ČŠI Standardní
48 žáků Kapacita 39%

Inspekce (před 5 lety)

Pro koho je škola

  • ✓ Pro žáky, kteří potřebují velkou míru svobody.
  • ✓ Pro rodiny hledající demokratický přístup ke vzdělávání.
  • ✓ Pro děti, které rády spolurozhodují o svém okolí.

Na co si dát pozor

  • ! Starší žáci mohou být ve výuce málo vytížení.
  • ! Učitelé zatím neumí dobře reagovat na chyby žáků.

Kvalita školy

Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.

Inspekce hodnotila: Školní Vzdělávání Školní Družina

CoLibri je demokratická škola s velmi silným důrazem na svobodu. Žáci se zde učí zodpovědnosti a sami tvoří pravidla. Prostředí je bezpečné a založené na vzájemném respektu. Škola však aktuálně bojuje s nízkou kvalitou výuky. Učitelé nedokážou dostatečně motivovat žáky a chybí jim potřebné zkušenosti. Analýza se týká pouze základní školy.

Doporučení pro rodiče

  • Zeptejte se, jak škola zajišťuje výuku českého jazyka.
  • Zajímejte se, jak učitelé pracují s různě starými žáky.
  • Prověřte si, zda učitelé už získali potřebnou kvalifikaci.
S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Výuka propojuje různé předměty a využívá prožitkové učení. Bohužel učitelé narážejí na své malé zkušenosti. Výuka probíhá často frontálně a chybí spolupráce dětí. Učitelé nepřizpůsobují náročnost úkolů věku žáků v jedné třídě. Starší žáci se tak často nudí. Gramatika a čtení jsou ve výuce zanedbávány.

Zobrazit citace ze zprávy

„„Obsah vzdělávání ani náročnost vzdělávacích cílů nebyly rozlišeny. To se jevilo nejvíce problematické při výuce českého jazyka.“"

„„Všechny aktivity však vedli frontálně, nevytvářeli příležitosti pro rozvoj spolupráce žáků v rámci skupin či dvojic.“"

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Vedení má jasnou vizi a buduje demokratickou kulturu. Spolupracuje s dalšími alternativními školami. Problémem je ale slabé metodické vedení učitelů. Ředitel nedokáže efektivně pomáhat učitelům zlepšovat jejich výuku. Výběr kurzů pro pedagogy neodpovídá skutečným potřebám školy. Chybí zkušenosti s vedením výuky na prvním stupni.

Zobrazit citace ze zprávy

„„K řízení školy ředitel přistupuje zodpovědně, využívá metodickou podporu ředitelů dalších alternativních škol.“"

„„Příležitostné vzájemné hospitace ani pravidelné poskytování zpětné vazby ředitelem dostatečně nepřispívaly k účinnému metodickému vedení vyučujících.“"

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Klima školy je postavené na reálné participaci žáků. Žáci přímo ovlivňují pravidla a chod školy skrze sněmy. To vede k vysoké míře zodpovědnosti a bezpečí. Ve škole nejsou žádné konflikty. Učitelé jsou dětem pozitivním vzorem v komunikaci. Celková atmosféra je velmi vstřícná a klidná.

Zobrazit citace ze zprávy

„„Funkční pravidla vzájemných vztahů a chodu školy stanovují samotní žáci ve spolupráci s pedagogy.“"

„„Při navazujícím školním sněmu měli žáci možnost diskutovat záležitosti týkající se běžného chodu školy i navrhovat změny.“"

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Škola maximálně respektuje individualitu každého žáka. Využívá školní asistentky i rodilé mluvčí pro motivaci. Každý žák má své portfolio s projekty. Systém sledování pokroku je však teprve v plenkách. Škola zatím nedokáže zaručit, že žáci bez zájmu o určité předměty zvládnou povinné základy učiva.

Zobrazit citace ze zprávy

„„Pozitivem je, že škola využívá činnosti dobrovolnice – cizojazyčné mluvčí. Žáci jsou tak vhodně motivováni k učení.“"

„„Systém sledování míry znalostí a dovedností žáků škola teprve nastavuje. Ten zatím není plně funkční.“"

Zázemí a vybavení

Škola sídlí v pronajatých prostorách klášterního komplexu. Učebny jsou členěné pro individuální i skupinovou práci. Žáci mají k dispozici zahradu, hudební nástroje, IT techniku a množství knih.

Silné stránky

  • • Žáci si sami určují pravidla fungování školy.
  • • Všichni se k sobě chovají s velkým respektem.
  • • Škola vytváří velmi bezpečné a přátelské prostředí.

Oblasti ke zlepšení

  • • Učitelé mají málo zkušeností s výukou na základce.
  • • Výuka není dostatečně přizpůsobena věku a potřebám žáků.
  • • Škola zatím dostatečně nehlídá zvládnutí základního učiva.

Unikátní vlastnosti

Školní sněmy, kde žáci mění pravidla chodu školy. Vyučovací předmět Hra zaměřený na sociální dovednosti. Prostory školy v historickém areálu kláštera Porta coeli.
Škola funguje na principech přímé demokracie a autonomie žáka. Využívá formativní přístupy, portfolia a integruje předměty. Celková koncepce je postavena na svobodě a zodpovědnosti.

Poloha školy



Klikněte pro zobrazení mapy

Adresa

Dvořáčkova 316
666 01 Tišnov
Brno-venkov, Jihomoravský kraj

Kontakt

420 733 532, 890 info@skolacolibri.cz Navštívit web školy

Ředitel/ka

Ing. Pavel Matějka, Ph.D., Ing. Pavel Matějka, Ph.D.

Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více