Montessori lesní mateřská škola Ledňáček
pozemek p.č. 606/6, Obec Předklášteří
Inspekce (před 4 lety)
Pro koho je škola
- ✓ Děti, které milují pohyb venku za každého počasí.
- ✓ Rodiče hledající respektující přístup a svobodu v učení.
Na co si dát pozor
- ! Příprava aktivit pro jednotlivé děti je spíše intuitivní.
- ! Zápisy o poučení dětí o bezpečnosti jsou méně přehledné.
Kvalita školy
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Tato lesní školka propojuje pobyt v přírodě s montessori pedagogikou. Děti tráví dny venku a svobodně si vybírají své aktivity. Průvodci podporují jejich zvídavost a radost z objevování světa. Panuje zde velmi přátelská atmosféra. Školka úzce spolupracuje s rodiči a tvoří živou komunitu. Děti jsou samostatné a ohleduplné.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak průvodci podporují děti v hodnocení vlastních pokroků.
- Zajímejte se, jak školka plánuje aktivity přímo pro potřeby vašeho dítěte.
- Zjistěte, jak probíhá nácvik hygieny a stolování v lesních podmínkách.
Průvodci skvěle propojují učení v přírodě s montessori metodou. Děti mají svobodu volby a pracují vlastním tempem. Výuka je pestrá a zahrnuje i angličtinu. Díky tomu jsou děti samostatné, přemýšlivé a umí si říct o pomoc. Slabinou je zatím chybějící vedení dětí k sebehodnocení.
Zobrazit citace ze zprávy
„Děti měly možnost samostatně si vybírat pomůcky a volit činnosti k rozvíjení kompetencí uplatněním montessori principů."
„Průvodci u dětí vhodně podporovali jejich zvídavost, aktivitu i samostatnost."
Vedení má jasnou vizi a plánuje rozvoj školy. Ředitelka sleduje práci učitelů a podporuje jejich další vzdělávání. Školka funguje jako součást širší komunitní sítě. Chybí však konkrétnější popis toho, jak kroky vedení přímo zlepšily učení dětí. Proto dávám standardní hodnocení.
Zobrazit citace ze zprávy
„Při svém řízení vychází z koncepčních záměrů vytvořených při vzniku školy a krátkodobých cílů."
„Vedení školy podporuje profesní růst pedagogů, který vychází z výsledků hospitační činnosti."
Ve školce vládne velmi bezpečné a vřelé prostředí. Děti se k sobě chovají hezky a spolupracují. Rodiče jsou aktivně zapojeni do chodu a tvoří pevnou komunitu. Genderově vyvážený tým učitelů dává dětem dobré vzory. Pozitivní vztahy vedou k tomu, že děti rády pomáhají ostatním.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vstřícná a přátelská komunikace mezi všemi aktéry podporuje pozitivní klima a poskytuje dobré psychosociální zázemí."
„Děti se k sobě chovaly přátelsky a ohleduplně, vzájemně si pomáhaly."
Školka sleduje vývoj dětí a vede si o nich záznamy. Využívá k tomu portfolia s jejich pracemi. Pomoc dětem s obtížemi probíhá spíše intuitivně. Zpráva nepopisuje konkrétní příběh úspěšné podpory s jasným výsledkem. Systém diagnostiky zatím nevyužívají naplno pro plánování výuky na míru.
Zobrazit citace ze zprávy
„K reflexi vzdělávacích pokroků dětí a sledování úrovně jejich vývoje je ve škole realizována pedagogická diagnostika."
„Pozornost je věnována více dětem v posledním roce povinného předškolního vzdělávání."
Zázemí a vybavení
Zázemí školky tvoří dvě prostorné jurty v ovocném sadu. Děti mají k dispozici kompostovatelné toalety, terasu a vybavení pro technické tvoření. K učení využívají montessori pomůcky, knihy a encyklopedie.
Silné stránky
- • Děti se učí venku v přímém kontaktu s přírodou.
- • V týmu pracují muži i ženy jako skvělé vzory.
- • Školka tvoří pevnou komunitu s rodiči a dalšími školami.
Oblasti ke zlepšení
- • Děti se málo učí hodnotit svou vlastní práci.
- • Učitelé málo plánují aktivity na míru každému konkrétnímu dítěti.
- • Školka méně dbá na hygienu a kulturu při společném jídle.
Unikátní vlastnosti
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
pozemek p.č. 606/6666 02 Obec Předklášteří
Brno-venkov, Jihomoravský kraj
Ředitel/ka
Mgr. Lucie Borková
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více