Přeskočit na obsah

Lesní mateřská škola a základní škola Sofisa

Příkazy

základní Soukromá Alternativní Moderní
Celkové hodnocení ČŠI Standardní
Nadstandardní podpora žáků
49 žáků Kapacita 61%

Inspekce (letos)

Pro koho je škola

  • ✓ Pro žáky, kteří mají rádi pohyb venku a učení se v přírodě.
  • ✓ Pro rodiny, které hledají respektující přístup bez tlaku na výkon.

Na co si dát pozor

  • ! Ve spojených ročnících učitelé někdy zadávají stejné úkoly bez ohledu na věk žáků.
  • ! Přechod na běžnou základní školu může být pro žáky kvůli odlišné výuce náročný.

Kvalita školy

Inspekce hodnotila: Školní Vzdělávání Školní Družina

Škola nabízí žákům respektující rodinné zázemí s důrazem na pobyt v přírodě. Výuka probíhá formou projektů a badatelských aktivit. Učitelé zde působí jako průvodci a hodnotí slovně. Vedení úspěšně zavedlo mapy učebního pokroku. Škola by ale měla lépe podporovat žáky při přestupu na běžné školy.

Doporučení pro rodiče

  • Zeptejte se, jak škola pomáhá žákům s adaptací při přestupu na jinou školu.
  • Zajímejte se o to, jak se ve spojených třídách přizpůsobuje výuka mladším žákům.
  • Ověřte si, jaké digitální pomůcky žáci při výuce běžně používají.
S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Učitelé fungují jako průvodci. Výuka probíhá často venku nebo v projektech. Žáci spolupracují ve skupinách a plánují si učení. Škola používá mapy pokroku a slovní hodnocení. V některých spojených třídách ale chybí zadání pro různé úrovně žáků. Také málo využívají technologie.

Zobrazit citace ze zprávy

„Společným znakem sledované výuky byl partnerský a individualizovaný přístup pedagogických pracovníků, jako průvodců vzděláváním."

„Pro projektovou a terénní výuku bylo charakteristické výrazné propojování vzdělávacího obsahu jednotlivých vyučovacích předmětů s praktickými činnostmi..."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Vedení plánuje rozvoj školy a získává zpětnou vazbu od rodičů. Učitelé se navzájem navštěvují v hodinách a spolupracují. Ředitelka chodí na krátké náslechy. Chybí ale písemné záznamy z těchto návštěv. Vedení pak nemůže dobře sledovat, zda se výuka opravdu zlepšuje.

Zobrazit citace ze zprávy

„Nedílnou součástí profesního rozvoje pedagogických pracovníků je vzájemná hospitační činnost, sdílení zkušeností a kolegiální podpora."

„Převaha ústně poskytované zpětné vazby a omezený rozsah písemně zachycených závěrů však snižují možnosti systematického sledování plnění přijatých opatření..."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Ve škole panuje bezpečné a respektující prostředí. Žáci se scházejí ve Velkém kruhu. Tam řeší pravidla a sdílejí své nápady. Učitelé nepodporují soutěžení mezi žáky. To pomáhá dobrým vztahům. Zpráva ale neuvádí, co přesně žáci sami rozhodli a změnili.

Zobrazit citace ze zprávy

„Participace žáků na životě školy je podporována prostřednictvím pravidelně realizovaného „Velkého kruhu“, který poskytuje prostor pro projednávání organizačních záležitostí..."

„Pedagogové podporovali motivaci k práci všech žáků častou pochvalou, aktivním nasloucháním a projevy vstřícnosti, zájmu a respektu."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Škola skvěle sleduje rozvoj každého žáka pomocí map pokroku. Žáci mohou testy opakovat a učit se vlastním tempem. Poradenské služby fungují přímo ve třídách. Škola ale dostatečně nepomáhá žákům při přechodu na běžné základní školy. Tento krok je pro ně často náročný.

Zobrazit citace ze zprávy

„Žákům je v případě potřeby umožněno opakované ověření dosažených výsledků, což podporuje zohlednění jejich individuálního tempa učení..."

„Přestože si vedení školy uvědomuje zvýšené adaptační nároky spojené s přechodem žáků do navazujícího vzdělávání, možnosti systematické podpory této oblasti nejsou dosud plně využívány."

Zázemí a vybavení

Škola učí žáky ve třech budovách. Jednu z nich v daném roce nevyužívala. Zázemí tvoří venkovní prostory, přírodní prostředí a nově vybudovaná učebna. Pro výuku jsou k dispozici specializované pomůcky, knihy a badatelské vybavení.

Silné stránky

  • • Respektující partnerský přístup učitelů podporuje u žáků chuť se učit.
  • • Propracované mapy pokroku a portfolia skvěle zachycují rozvoj každého žáka.
  • • Učení v přírodním prostředí rozvíjí u žáků pozitivní vztah k planetě.

Oblasti ke zlepšení

  • • Nedostatečná podpora žáků při jejich přechodu na běžné základní školy.
  • • Malé využití digitálních technologií a různých informačních zdrojů ve výuce.
  • • Chybějící vrstevnické hodnocení, které by u žáků rozvíjelo kritické myšlení.

Unikátní vlastnosti

Pravidelná terénní výuka v přírodě probíhá celý jeden den v týdnu. Setkávání žáků ve Velkém kruhu plnohodnotně nahrazuje školní parlament.
Škola staví na respektujícím přístupu, slovním hodnocení a učitelích v roli průvodců. Výuku organizuje v projektech a často v přírodě. Tato lesní koncepce nabízí žákům svobodu a rozvíjí jejich samostatnost.

Poloha školy



Klikněte pro zobrazení mapy

Adresa

783 33 Příkazy
Olomouc, Olomoucký kraj

Kontakt

420 606 637, 657 sofisa@sofisa.cz Navštívit web školy

Ředitel/ka

Mgr. Lucie Krejčíková, B.A.

Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více