Základní škola Do života
Miroslava Soumara, Benátky nad Jizerou
Inspekce (před 4 lety)
Pro koho je škola
- ✓ Žáci, kteří potřebují bezpečné a rodinné prostředí s velkým prostorem pro individuální rozvoj.
Na co si dát pozor
- ! Společná výuka všech ročníků na druhém stupni může někdy brzdit náročnější žáky v rozvoji.
Kvalita školy
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Základní škola Do života je malá škola s rodinnou atmosférou. Výuka stojí na důvěře, respektu a radosti z učení. Žáci se učí v přírodě a využívají Montessori pomůcky. Učitelé a asistenti se věnují každému žákovi individuálně. Rodiče jsou důležitými partnery školy. Je to skvělé místo pro bezpečný rozvoj žáků.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelé na druhém stupni rozdělují úkoly podle věku žáků.
- Navštivte jurtu na statku, kde se žáci učí přímo v přírodě.
- Zjistěte, jak fungují společné schůzky mezi žákem, rodičem a učitelem.
Učitelé využívají Montessori prvky a Hejného matematiku. Žáci se učí ve věkově smíšených skupinách a navzájem si pomáhají. Výuka často probíhá v přírodě nebo v jurtě na statku. Učitelé pracují s chybou jako s nástrojem k učení. Na druhém stupni škola ještě ladí náročnost úkolů pro různé ročníky.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vhodně uplatňovali mezipředmětové vztahy, zařazovali příklady z reálného života a začleňovali práci s chybou."
„Výuka probíhá ve věkově smíšených skupinách žáků, což podporuje přirozenou komunikaci mezi nimi a učení se navzájem."
Vedení má jasnou vizi a spolupracuje s celým týmem. Ředitel sám učí a hledá kvalifikované kolegy pro inovativní výuku. Učitelé si pravidelně sdílejí zkušenosti a společně plánují rozvoj školy. Vedení otevřeně komunikuje s rodiči přes týdenní bulletiny. Organizace společné výuky více ročníků má však drobné nedostatky.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ředitel na základě vlastních zkušeností a ve spolupráci s kolegiem učitelů zpracoval koncepci rozvoje školy s reálnými cíli."
„Pravidelně dochází ke sdílení zkušeností a prožitků z výuky nebo informací ze vzdělávacích akcí mezi všemi pedagogickými pracovníky."
Ve škole vládne atmosféra radosti a vzájemné důvěry. Žáci začínají den v komunitním kruhu a cítí se bezpečně. Respektují nastavená pravidla, takže škola nemusí řešit žádné kázeňské problémy. Žáci se nebojí ptát a říkat své názory. Vztahy mezi učiteli a žáky jsou založené na zdravých emocích.
Zobrazit citace ze zprávy
„Předností výuky bylo klidné pracovní klima a atmosféra důvěry i radosti mezi všemi aktéry vzdělávání."
„Hospitované vzdělávání bylo zahájeno aktivizační metodou komunitního kruhu, při níž se žáci samovolně zapojili do řízeného rozhovoru."
Škola výborně zapojuje asistenty do běžné výuky. Každý žák má prostor pro vlastní tempo a rozvoj. Pokroky žáci hodnotí společně s rodiči a učiteli na tripartitních schůzkách. Škola včas zachytí případné obtíže a hned hledá řešení. Celý systém podporuje motivaci a individuální úspěch každého žáka.
Zobrazit citace ze zprávy
„Individuální přístup byl zajištěn všem žákům díky velmi dobré práci asistentů pedagoga, popř. díky tandemové spolupráci."
„Rodiče jsou o průběhu i výsledcích vzdělávání informováni na schůzkách tripartity (žák, rodič a pedagog)."
Zázemí a vybavení
Škola sídlí v esteticky upravených pronajatých prostorách vybavených Montessori pomůckami. Pro výuku využívá také jurtu na statku v Jiřicích a moderní digitální techniku. K pohybu žáci využívají místní sportoviště a přírodu.
Silné stránky
- • Silná atmosféra důvěry, využívání jurt a přírody k učení a skvělá práce asistentů.
Oblasti ke zlepšení
- • Menší výběr náročnějších úkolů pro starší žáky při společném učení více ročníků najednou.
Unikátní vlastnosti
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Miroslava Soumara 2294 71 Benátky nad Jizerou
Mladá Boleslav, Středočeský kraj
Ředitel/ka
Ing. Přemysl Kopecký
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více