Lesní mateřská škola Divočina
pozemek p. č. 5107, obec Brno
Inspekce (před 4 lety)
Pro koho je škola
- ✓ Pro děti, které potřebují pohyb a rády objevují svět venku.
- ✓ Pro rodiče, kteří chtějí být úzce zapojeni do školního života.
Na co si dát pozor
- ! Program je zaměřený na skupinu a málo řeší potřeby jednotlivců.
- ! Vedení školy nedostatečně kontroluje kvalitu práce učitelů v terénu.
Kvalita školy
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Analýza hodnotí pouze mateřskou školu. Děti zde tráví skoro všechen čas venku. Učitelé se k nim chovají s respektem a jako parťáci. Školka skvěle zapojuje rodiče do dění a pomáhá s adaptací. Výuka je ale pro všechny stejná a málo se přizpůsobuje jednotlivcům. Vedení školy na práci učitelů dohlíží jen občas.
Doporučení pro rodiče
- → Využijte možnost být s dítětem ve školce během jeho adaptace.
- → Zjistěte si, jak učitelé sledují individuální pokroky právě vašeho dítěte.
- → Zeptejte se, jak ředitelka pomáhá učitelům bez vzdělání zlepšovat výuku.
Učitelé využívají prožitkové učení v přírodě, což děti baví. Výuka je ale málo přizpůsobená věku a schopnostem dětí. Všichni dostávají stejné úkoly. Pozitivní je cílená příprava předškoláků. Celkově ale výuka postrádá jasnější cíl a lepší plánování.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vzdělávací nabídka byla pestrá... nebyla však dostatečně diferencovaná."
„V odpoledních hodinách však učitelky využívaly prostor k cílené přípravě dětí na bezproblémový přechod do základní školy."
Vedení školy selhává v dohledu nad týmem. Téměř celý sbor nemá potřebnou kvalifikaci. Ředitelka učitele v hodinách kontroluje jen výjimečně. Chybí plán, jak pracovníky odborně rozvíjet. To má přímý dopad na nižší kvalitu výuky pro děti.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ředitelka se věnovala pedagogickému vedení nekvalifikovaných pracovnic jen namátkově."
„sledovala práci učitelek zřídka a bez jasně stanovených cílů hospitací"
Ve školce panuje atmosféra vzájemné důvěry a tolerance. Zapojení rodičů do výuky prokazatelně pomáhá dětem s nástupem do školky. Starší děti přirozeně pomáhají mladším. Děti se zde cítí bezpečně. Učitelé používají partnerský přístup.
Zobrazit citace ze zprávy
„začleňování zákonných zástupců do vzdělávacího procesu... napomáhalo k lehčímu zvládnutí adaptačních potíží"
„starší děti byly mladším oporou... vše napomáhalo vytvoření pocitu bezpečí a pohody"
Školka individuálně upravuje délku procházek nebo odpočinku dětí. Nabízí speciální skupinky pro budoucí prvňáčky i jejich rodiče. Systém podpory ale není úplný. Chybí důsledné sledování pokroků jednotlivých dětí. Škola zatím hledá cesty, jak pomoc dětem lépe plánovat.
Zobrazit citace ze zprávy
„učitelky využívaly prostor k cílené přípravě dětí na bezproblémový přechod do základní školy."
„Organizace vzdělávání zohledňuje osobní potřeby jednotlivých dětí, jak v náročnosti vycházek, tak i v délce odpočinku."
Zázemí a vybavení
Děti se učí hlavně venku na zahradě a v lese. Mají k dispozici dřevěný domek s kamny a venkovní kuchyňku. K hygieně slouží ekologické separační toalety pod přístřeškem. Vybavení zahradními prvky je velmi pestré a inspirativní.
Silné stránky
- • Děti se v přírodě cítí bezpečně a jsou pohybově zdatné.
- • Rodiče se mohou aktivně účastnit dopoledního programu ve školce.
- • Učitelé jednají s dětmi s velkým respektem a empatií.
Oblasti ke zlepšení
- • Všechny děti dostávají stejné úkoly bez ohledu na jejich schopnosti.
- • Většina týmu nemá pedagogické vzdělání a vedení je málo kontroluje.
Unikátní vlastnosti
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
pozemek p. č. 5107628 00 obec Brno
Brno-město, Jihomoravský kraj
Ředitel/ka
Eva Kotyzová
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více