Lesní mateřská škola Zahrádka
Štramberk
Inspekce (před 3 lety)
Pro koho je škola
- ✓ Pro děti milující pohyb venku.
- ✓ Pro rodiče, kteří chtějí být aktivní součástí komunity.
- ✓ Pro rodiny hledající úzký kontakt s přírodou.
Na co si dát pozor
- ! Sledujte, jak učitelky reagují na spory mezi dětmi.
- ! Všímejte si, zda jsou starší děti dostatečně motivované.
- ! Prověřte, zda jsou v zahradě bezpečné herní prvky.
Kvalita školy
Lesní školka nabízí dětem celoroční pobyt v přírodě a úzký kontakt s rodiči. Pedagogická práce má však vážné trhliny v plánování a zpětné vazbě. Učitelky nedokážou efektivně řešit spory mezi dětmi a málo s nimi komunikují. Silnou stránkou je podrobné sledování individuálního vývoje každého dítěte.
Doporučení pro rodiče
- → Zeptejte se, jak učitelky pomáhají dětem řešit jejich vzájemné spory.
- → Zjistěte si, jakou zpětnou vazbu o pokrocích dítěte dostanete.
- → Prohlédněte si stav zahrady a její herní prvky.
Výuka postrádá jasné cíle a směr. Učitelky děti nepovzbuzují a nedávají jim zpětnou vazbu. Starší děti se často nudí. Úkoly jsou pro ně totiž příliš snadné. Většinu času tvoří jen volná hra bez hlubšího rozvoje dovedností. Děti se v této školce učí spíše nahodile.
Zobrazit citace ze zprávy
„Aktivity byly voleny spíše nahodile, bez promyšlení konkrétního vlivu na podporu rozvoje dětí."
„Při svých činnostech nebyly děti chváleny, nebyla jim poskytována efektivní zpětná vazba na jejich úspěchy."
Vedení školy skvěle spolupracuje s rodiči. Rodiče se aktivně zapojují do chodu celé školky. Chybí ale kontrola kvality výuky přímo v terénu. Ředitelka nechodí do hodin. Plány výuky mají nedostatky. To bohužel brání systematickému rozvoji všech dětí. Škola sice funguje, ale postrádá pevnější pedagogické vedení.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ředitelka je denně v kontaktu se všemi zaměstnanci, a proto neprovádí hospitační činnost."
„Vedení školy velmi efektivně rozvíjí partnerské vztahy s rodiči, kteří jsou členy spolku."
Atmosféra je sice klidná, ale řešení konfliktů mezi dětmi vázne. Učitelky s dětmi málo mluví a nepodporují jejich spolupráci. Děti si často hrají samy. Neumí se proto mezi sebou dobře domluvit. To vede k napětí. Často dochází k vyostření problémů místo k jejich vyřešení.
Zobrazit citace ze zprávy
„Opakující se konfliktní situace nebyly řešeny adekvátně, často docházelo ke gradaci problému než k jeho vyřešení."
„Dětem nebyly nabízeny kooperativní činnosti, které by je vedly k nutnosti se dohodnout a respektovat druhé."
Škola velmi pečlivě sleduje, jak se každé dítě vyvíjí. Učitelky vedou dětem portfolia a včas odhalí případné problémy v růstu. I když chybí přizpůsobení úkolů v hodinách, systém sledování pokroků funguje velmi dobře. Děti tak dostávají potřebnou péči tam, kde je to zrovna nutné.
Zobrazit citace ze zprávy
„Škola má nastaven promyšlený systém sledování pokroků jednotlivých dětí."
„Díky průběžnému provádění pedagogické diagnostiky se škole daří identifikovat u dětí nerovnoměrnosti vývoje."
Zázemí a vybavení
Školka využívá zázemí s tekoucí vodou, kamny a venkovní kuchyňkou. Děti tráví čas v zahradě ve svahu u lesa. Zahrada byla při inspekci neudržovaná a chybělo v ní více herních prvků.
Silné stránky
- • Skvělá spolupráce s rodiči dětí.
- • Sledování individuálních pokroků každého dítěte.
- • Přírodní prostředí v blízkosti lesa.
Oblasti ke zlepšení
- • Nedostatečná zpětná vazba a podpora dětí.
- • Špatné řešení sporů mezi dětmi.
- • Chybějící cíle a směr ve výuce.
Unikátní vlastnosti
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
742 66 ŠtramberkNový Jičín, Moravskoslezský kraj
Ředitel/ka
Mgr. Lenka Beinsteinová
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více