Základní škola a Mateřská škola Antonína Borového Zlatá Koruna
Zlatá Koruna
Inspekce (před 3 lety)
Pro koho je škola
- ✓ Pro žáky, kteří potřebují individuální pozornost.
- ✓ Pro rodiče hledající rodinnou atmosféru malé školy.
- ✓ Pro děti, které se rády aktivně zapojují.
Na co si dát pozor
- ! Zeptejte se na zajištění bezpečného klimatu.
- ! Prevence nevhodného chování zatím nefunguje systematicky.
Kvalita školy
Malá venkovská škola ve Zlaté Koruně nabízí rodinné prostředí. Tato analýza se zaměřuje pouze na základní školu. Učitelé se zaměřují na dovednosti pro život a kritické myšlení. Žáci se aktivně zapojují do výuky a hodnotí své pokroky. Škola využívá portfolia a společné schůzky s rodiči. Musí však zapracovat na bezpečném klimatu.
Doporučení pro rodiče
- → Zúčastněte se tripartitních schůzek se svým dítětem.
- → Zeptejte se, jak škola řeší konflikty mezi žáky.
- → Prohlédněte si s žákem jeho sběrné portfolio.
Učitelé vedou žáky k samostatnosti a přemýšlení. Žáci si navzájem vysvětlují látku a hodně mluví. Výuka se propojuje s praxí a reálným životem. Škola používá portfolia, která ukazují pokroky dětí. Žáci se učí hodnotit sami sebe i své spolužáky.
Zobrazit citace ze zprávy
„Žáci byli systematicky motivování k mluvenému projevu, kladení otázek, navrhování vrstevnických vysvětlování i ke složitějším komunikačním vyjádření."
„Mezipředmětové vztahy i návaznost obsahu učiva na praktický život byly dostatečně využity."
Vedení má jasnou vizi a spolupracuje se zřizovatelem. Plány školy jsou reálné a zaměstnanci je sdílejí. Ředitelka ale málo chodí do hodin. Chybí tak zpětná vazba pro učitele. To může brzdit další rozvoj kvality učení. Škola je zatím na začátku své cesty.
Zobrazit citace ze zprávy
„Koncepce rozvoje školy je založená na reálné analýze podmínek vzdělávání, strategie naplňování dílčích cílů je součástí ročního plánu..."
„Kontrolní a hospitační činnost ředitelky a následná zpětná vazba pedagogům není však dosud dostatečně prováděna."
Vztahy mezi učiteli i s rodiči jsou velmi dobré. Ve škole ale chybí funkční systém prevence. Škola nevyhodnocuje rizika spojená s chováním žáků. To je vážný nedostatek pro bezpečí žáků. Učitelé v této oblasti nemají zatím dostatečnou podporu vedení.
Zobrazit citace ze zprávy
„Preventivní systém není účelně nastaven a realizován."
„Chybí metodická podpora pedagogických pracovníků školy, spolupráce s vnějšími partnery na aktivitách pro předcházení rizikového chování..."
Škola skvěle pracuje s individuálním pokrokem dětí. Využívá k tomu portfolia a schůzky ve třech. Žák, rodič i učitel společně mluví o učení. Výuka se přizpůsobuje potřebám konkrétních žáků. Žáci díky tomu lépe rozumí svým výsledkům a rozvíjejí samostatnost.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ke sledování individuálního pokroku každého žáka využívá škola sběrná portfolia, která napomají žákům se zorientovat ve svých výsledcích..."
„Přínosem pak je pořádání tzv. tripartitních třídních schůzek (vyučující, žák a jeho zákonný zástupce)..."
Zázemí a vybavení
Škola zrekonstruovala dvě třídy a vybavila je novým nábytkem i moderní technikou. Školní družina má vlastní opravené prostory s dostatkem pomůcek. K dispozici jsou i digitální hračky a robotické stavebnice.
Silné stránky
- • Využívání žákovských portfolií pro sledování pokroků.
- • Pořádání tripartitních schůzek učitele, žáka a rodiče.
- • Podpora kritického myšlení a spolupráce mezi žáky.
Oblasti ke zlepšení
- • Nefunkční systém prevence rizikového chování žáků.
Unikátní vlastnosti
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
382 02 Zlatá KorunaČeský Krumlov, Jihočeský kraj
Ředitel/ka
Mgr. Kateřina Sládková
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více