Přeskočit na obsah

Základní škola a Lesní mateřská škola Hnízdo - škola, která voní lesem

Ostravice

mateřská Soukromá Alternativní Moderní
Celkové hodnocení ČŠI Pozitivní zjištění
Nadstandardní podpora dětí
16 dětí Kapacita 67%

Inspekce (před 3 lety)

Pro koho je škola

  • ✓ Pro děti, které potřebují pohyb a kontakt s přírodou.
  • ✓ Pro rodiče hledající respektující přístup a úzkou komunitu.

Na co si dát pozor

  • ! Zpětná vazba se zaměřuje spíše na pochvalu než posun.
  • ! Sledování pokroků dětí zatím nemá jasně stanovený systém.

Kvalita školy

Inspekce hodnotila: Školní Vzdělávání (Mateřská Škola) Školní Jídelna

Lesní školka v Beskydech nabízí dětem svobodu a učení v přírodě. Učitelky ke každému přistupují s respektem a empatií. Děti se tu učí samostatnosti a rozvíjejí vztah k světu. Prostředí je bezpečné, rodinné a postavené na silné komunitě. Analýza se zaměřuje pouze na mateřskou školu.

Doporučení pro rodiče

  • Zeptejte se, jak učitelky sledují individuální pokroky vašeho dítěte.
  • Zjistěte, jaké vybavení děti potřebují pro pobyt venku.
  • Ověřte si, jak probíhá zapojení rodičů do komunitního rozhodování.
S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Učitelky vycházejí z toho, co děti zrovna zajímá. Využívají prožitkové učení a pozorování v přírodě. Děti pracují samostatně i ve skupinách. Lesní prostředí rozvíjí jejich pohyb a vytrvalost. Školka ale zatím málo vede děti k tomu, aby hodnotily svoji vlastní práci a pokroky.

Zobrazit citace ze zprávy

„Učitelky v mateřské škole vycházejí z přirozených zájmů dětí a praktických životních situací. Průběh vzdělávání pozitivně ovlivňoval empatický a vlídný přístup učitelek."

„Přírodní prostředí učitelky využívaly pro záměrné pozorování, situační a prožitkové učení, podporu tělesné zdatnosti, potřebu dětí poznávat, manipulovat s předměty, zkoumat i objevovat."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Ředitelka předala část pravomocí koordinátorce. Učitelé se denně potkávají a ladí výuku. Společně řeší emoce dětí i denní plán. Tento systém zajišťuje, že všichni vědí, co se děje. Vedení navíc chodí do hodin a dává učitelům užitečnou zpětnou vazbu.

Zobrazit citace ze zprávy

„Vedení školy nastavilo v organizaci účelnou strukturu řízení. Část svých řídících a kontrolních kompetencí v mateřské škole předala ředitelka koordinátorce pro předškolní vzdělávání."

„Vzájemná informovanost vedení i pedagogického sboru je zajištěna na společných týdenních poradách, ale hlavně v intenzivním denním kontaktu mezi pedagogy a vedením školy."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Ve školce panuje vlídná a rodinná atmosféra. Učitelé mluví s dětmi s velkým respektem. Děti se zapojují do rozhodování o chodu školky. Celá komunita včetně rodičů se podílí na vizí školy. Děti se zde cítí bezpečně a učí se spolupracovat v týmu.

Zobrazit citace ze zprávy

„Průběh vzdělávání pozitivně ovlivňoval empatický a vlídný přístup učitelek. Denní rytmus vzdělávání je založen na pravidelných rituálech a přizpůsoben potřebám dětí."

„Vzájemná spolupráce, informovanost a možnost podílet se na chodu školy, jejím směřování a naplňování vize, vytváří v organizaci příznivé klima pro rozvoj osobnosti."

S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Učitelky přizpůsobují program věku a potřebám dětí. Například místo spánku nabízejí dětem klidné aktivity. Předškoláci mají speciální úkoly pro rozvoj svých dovedností. Školka podporuje samostatnost při převlékání i jídle. Chybí však jasnější plán, jak dál rozvíjet každé dítě podle jeho konkrétních pokroků.

Zobrazit citace ze zprávy

„Vzdělávací nabídka byla cíleně diferencovaná, věkové a individuální možnosti dětí učitelky zohledňovaly v aktuálním pedagogickém působení."

„Dětem s nižší potřebou spánku byly nabízeny klidové činnosti, pro děti plnící povinné předškolní vzdělávání byla připravena vzdělávací nabídka zacílená na rozvoj dílčích kompetencí."

Zázemí a vybavení

Zázemí tvoří vytápěná místnost se stolky a podložkami na odpočinek. Děti využívají lesní hřiště, přírodní kuchyňku, badatelnu a týpí. Hlavním prostorem pro učení jsou okolní lesy na úpatí Beskyd.

Silné stránky

  • • Vstřícný a empatický přístup dospělých k potřebám dětí.
  • • Přirozené učení hrou přímo v lesním prostředí Beskyd.
  • • Velká podpora samostatnosti dětí při každodenních činnostech.

Oblasti ke zlepšení

  • • Chybějící systém pro sledování a plánování dlouhodobého pokroku.
  • • Málo příležitostí pro děti hodnotit sebe a ostatní.

Unikátní vlastnosti

Učení probíhá v neoploceném lesním areálu v horách. Rodiče se aktivně podílejí na rozhodování o škole. Děti se učí samostatnosti v drsnějších přírodních podmínkách.
Jde o lesní školku postavenou na alternativní koncepci vzdělávání v přírodě. Učitelky využívají moderní prvky jako kooperativní učení, prožitkové metody a individuální přístup k zájmům dětí.

Poloha školy



Klikněte pro zobrazení mapy

Adresa

739 14 Ostravice
Frýdek-Místek, Moravskoslezský kraj

Kontakt

420 723 546, 455 veronika.salamounova@vlesedu.cz

Ředitel/ka

Mgr. Veronika Šalamounová

Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více